论文部分内容阅读
运用分类讨论思想解决数学问题在高考试题中占有重要的位置，并且具有较强的选拔功能．纵观近几年的高考试题发现，运用分类讨论思想的数学问题，在各种题型、各部分数学内容中都经常出现，在压轴题中也频频出现．所以，在复习备考中就必须对它重视，并进行专项训练．
高三数学二轮复习中的分类讨论思想
【摘 要】
：
运用分类讨论思想解决数学问题在高考试题中占有重要的位置，并且具有较强的选拔功能．纵观近几年的高考试题发现，运用分类讨论思想的数学问题，在各种题型、各部分数学内容中都经常
【机 构】
：
浙江省诸暨市第二中学
【出 处】
：
上海中学数学
【发表日期】
：
2013年7期
其他文献
高中数学新课程标准强调：课堂教学应有助于学生主动构建自身发展所需的数学基础知识和基本技能，进一步了解数学的学科特点；有利于学生体验数学探究的过程，学习并掌握科学的探究方
（2012年安徽卷理科20题）如图1，E（-c，0）、F。（c，0）分别是椭圆C：x^2/a^2＋y^2/b^2=1（n〉6〉0）的左，右焦点，过点F。作z轴的垂线交椭圆的上半部分于点P，过点F2作直线PF2的垂线交直线x=a^2/c于点Q；C
思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，反映事物本质及内部性．数学的学习过程，本质是数学思维的培养和实践应用的过程．这个过程首先需要记忆数学定律、定理和公式，从而得到对数
数列是高中数学中很重要的内容之一，是高考和数学竞赛的热点．而递推数列又是数列的重要内容，是高考和竞赛的亮点．纵观近几年各地高考数学试题，“递推数列”几乎为必考题，且多以“压
勾股定理是数学史上非常重要的一个定理，几乎所有拥有古代文化的民族和国家都对勾股定理有所研究，古今中外许多人孜孜不倦地寻找证明它的方法，2000多年来，人们对它进行了大量的研
【正】数学教学主要研究两个方面的问题,一个是"教什么"的问题,另一个是"怎么教"的问题,而数学史的视角能给教师带来新的思考.1关于"教什么"1.1数学史有助于人们正本清源在中