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【摘要】 随着新课改的推进，职高英语教学面临新的挑战，如何提高课堂效率，使学生乐学、善学，在课堂上运用先进的现代教育技术能收到事半功倍的效果。信息技术的应用给教育教学带来了极大的优势：激发学生的学习兴趣、模仿真实的语境，展示口语交际的平台、发挥学生的个性特长。
【关键词】 现代教育技术；中职；英语教学
By modern education technology in duty English teaching function
Li You
【Abstract】 Advancement which changes along with the new class, duty high English teaching faced with new challenge, how to raise the classroom efficiency, causes student Le Xue, friendly study, utilizes the advanced modern education technology in the classroom to be able to receive the twice the result with half the effort effect. Information technology’s application has brought the enormous superiority for the education teaching: Stimulates student’s study interest, the imitation real linguistic environment, demonstrated that the spoken language human relations the platform, displays student’s individuality special skill.
【Key words】 Modern education technology; Duty; English teaching
随着社会、企业对高素质人才需求的日益增多，中职学校教学受到新的挑战，各学科都在寻求提高教学质量的突破口，作为中职生最感头痛的英语学科，也必须在不断的探索与总结中获得发展。在信息技术高度发达的今天，利用现代教育技术辅助英语教学，是提高课堂教学质量的一个切实有效的方法。多媒体技术的发展、因特网的出现，教学媒体由传统音像设备作为“教具”向学生单向传递信息，迅速转为由计算机、网络等作为“教具”实现信息双向传递，一种新的教学观应运而生，即以“学生的学习”为中心，以“促进有效学习”为宗旨的教学观，教师教学和学生学习的模式发生了飞跃，在传统的听、说、读、写能力训练模式的基础上引入了“可视”的教学模式，使学习资源更直观、形象地呈现子学生面前，有效地提高学生学习的兴趣，使学生乐学、善学。英语课堂上充分运用现代教育技术，为学生提供了再“真正的交际中创造性地使用语言”的机会。
在传统的教学环境中，学生从课本中所学语言实际上是一种静态语言，教材的更新换代永远赶不上语言不断变化的实际。因此，教学过程中，我充分利用网络上的教学新资源，对教材进行适时补充与拓展，例如在教英语（基础模块）教材Unit9 GettingAround中的阅读教材Britain & New Zealand 时，我提前布置预习任务，请同学们在网上寻找两个国家的概况如：面积、气候、人口数量、地形、城市等，我自己也将从网上获得的图片、文字、视频等制作成多媒体课件，在课堂上进行交流与学习，将知识进行拓展，随后及时安排一篇难度较大的阅读理解 The climate of the UK,绝大多数同学能轻松完成此项阅读。这比传统的教学手段高效得多，阅读练习正确率也有很大提高。学生积极性很高，课堂讨论热烈，一节课下来学生很期待下一次英语课的到来。
计算机辅助教学给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液，把传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式转变为在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式。在现代英语课堂上大容量、高密度、快频率的课堂教学使得学生在听、说、读、写四方面的综合训练得到加强，学生英语交际能力得到培养，学生主体性得到更大发挥。学生在积极参与、口脑并用的过程中更能主动求发展，体现个人魅力。
在英语课堂教学中，多媒体辅助教学为我们的英语课堂教学改革提供了契机，注入了活力。使用计算机多媒体教学系统，能把英语学习的情景设计得生动活泼，富有创意，能将学生置身于一定的语言环境中，让学生在一定的语言环境中去领悟语言，操练语言，运用语言。图、文、声、像并茂，形式活泼，学生在英语学习的过程中，各种感官受到刺激，更有利于他们语言能力的提高。同时充分发挥教师的主导作用，发挥学生的主体性和创造性，从而引导学生进行量多而质优的听、说、读、写综合训练，使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时，语言基本技能得到训练，直接用英语思考和表达的能力得到培养，并为实现用英语进行交际打下坚实的基础。
计算机多媒体技术以其生动、形象、直观的特点，在用互动式的图文声像展示真实的语言情景中，发挥出传统教具无法比拟的优越性，正是真实语言交际情景最能激发学生的丰富联想和学习语言的积极性。基于计算机网络的教育环境，促进了学生学习手段的改变，让学生掌握先进的认知工具，促使教师由知识的传播者转变为教学活动的指导者、组织者，学生由知识的被动接受者转变为知识的主动探究发现者。大量优秀的学习软件、形象直观的课件减轻了学生的负担，大大提高了学习效率。
因此，在职高英语教学中应充分利用现代教育技术，在教学思想上，实施以教师为中心转向以学生为中心，从“怎样教”到“怎样学”的重心转移；在教学手段上，充分利用多媒体技术，使得教师从单纯的利用语言和板书形式转为文字图形动画视频和声音、音响的综合运用，提高学生学习积极性和效率；在教学方法上，充分利用计算机网络的教学功能，使教学的空间和时间从单纯的以教师课堂讲授形式，转向在教师指导下学生自主学习，即学生不但在课堂上，而且在课外可根据教师不知道要求在网络上进行资源的搜索与学习。从而探索一种适应全面素质教育的需要，培养学生的创新能力和实践能力的新型教学模式。
参考文献
[1]邓刚.《外语教与学若干理论问题探讨》.四川人民出版社.
【关键词】 现代教育技术；中职；英语教学
By modern education technology in duty English teaching function
Li You
【Abstract】 Advancement which changes along with the new class, duty high English teaching faced with new challenge, how to raise the classroom efficiency, causes student Le Xue, friendly study, utilizes the advanced modern education technology in the classroom to be able to receive the twice the result with half the effort effect. Information technology’s application has brought the enormous superiority for the education teaching: Stimulates student’s study interest, the imitation real linguistic environment, demonstrated that the spoken language human relations the platform, displays student’s individuality special skill.
【Key words】 Modern education technology; Duty; English teaching
随着社会、企业对高素质人才需求的日益增多，中职学校教学受到新的挑战，各学科都在寻求提高教学质量的突破口，作为中职生最感头痛的英语学科，也必须在不断的探索与总结中获得发展。在信息技术高度发达的今天，利用现代教育技术辅助英语教学，是提高课堂教学质量的一个切实有效的方法。多媒体技术的发展、因特网的出现，教学媒体由传统音像设备作为“教具”向学生单向传递信息，迅速转为由计算机、网络等作为“教具”实现信息双向传递，一种新的教学观应运而生，即以“学生的学习”为中心，以“促进有效学习”为宗旨的教学观，教师教学和学生学习的模式发生了飞跃，在传统的听、说、读、写能力训练模式的基础上引入了“可视”的教学模式，使学习资源更直观、形象地呈现子学生面前，有效地提高学生学习的兴趣，使学生乐学、善学。英语课堂上充分运用现代教育技术，为学生提供了再“真正的交际中创造性地使用语言”的机会。
在传统的教学环境中，学生从课本中所学语言实际上是一种静态语言，教材的更新换代永远赶不上语言不断变化的实际。因此，教学过程中，我充分利用网络上的教学新资源，对教材进行适时补充与拓展，例如在教英语（基础模块）教材Unit9 GettingAround中的阅读教材Britain & New Zealand 时，我提前布置预习任务，请同学们在网上寻找两个国家的概况如：面积、气候、人口数量、地形、城市等，我自己也将从网上获得的图片、文字、视频等制作成多媒体课件，在课堂上进行交流与学习，将知识进行拓展，随后及时安排一篇难度较大的阅读理解 The climate of the UK,绝大多数同学能轻松完成此项阅读。这比传统的教学手段高效得多，阅读练习正确率也有很大提高。学生积极性很高，课堂讨论热烈，一节课下来学生很期待下一次英语课的到来。
计算机辅助教学给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液，把传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式转变为在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式。在现代英语课堂上大容量、高密度、快频率的课堂教学使得学生在听、说、读、写四方面的综合训练得到加强，学生英语交际能力得到培养，学生主体性得到更大发挥。学生在积极参与、口脑并用的过程中更能主动求发展，体现个人魅力。
在英语课堂教学中，多媒体辅助教学为我们的英语课堂教学改革提供了契机，注入了活力。使用计算机多媒体教学系统，能把英语学习的情景设计得生动活泼，富有创意，能将学生置身于一定的语言环境中，让学生在一定的语言环境中去领悟语言，操练语言，运用语言。图、文、声、像并茂，形式活泼，学生在英语学习的过程中，各种感官受到刺激，更有利于他们语言能力的提高。同时充分发挥教师的主导作用，发挥学生的主体性和创造性，从而引导学生进行量多而质优的听、说、读、写综合训练，使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时，语言基本技能得到训练，直接用英语思考和表达的能力得到培养，并为实现用英语进行交际打下坚实的基础。
计算机多媒体技术以其生动、形象、直观的特点，在用互动式的图文声像展示真实的语言情景中，发挥出传统教具无法比拟的优越性，正是真实语言交际情景最能激发学生的丰富联想和学习语言的积极性。基于计算机网络的教育环境，促进了学生学习手段的改变，让学生掌握先进的认知工具，促使教师由知识的传播者转变为教学活动的指导者、组织者，学生由知识的被动接受者转变为知识的主动探究发现者。大量优秀的学习软件、形象直观的课件减轻了学生的负担，大大提高了学习效率。
因此，在职高英语教学中应充分利用现代教育技术，在教学思想上，实施以教师为中心转向以学生为中心，从“怎样教”到“怎样学”的重心转移；在教学手段上，充分利用多媒体技术，使得教师从单纯的利用语言和板书形式转为文字图形动画视频和声音、音响的综合运用，提高学生学习积极性和效率；在教学方法上，充分利用计算机网络的教学功能，使教学的空间和时间从单纯的以教师课堂讲授形式，转向在教师指导下学生自主学习，即学生不但在课堂上，而且在课外可根据教师不知道要求在网络上进行资源的搜索与学习。从而探索一种适应全面素质教育的需要，培养学生的创新能力和实践能力的新型教学模式。
参考文献
[1]邓刚.《外语教与学若干理论问题探讨》.四川人民出版社.