教学内容：九义教材六年制第二册看图学词学句第十六课《蔬菜》。
　　能力要求：①学会本课8个生字和10个新词。②读懂句子，知道一些蔬菜的名称及可以食用的部分不同。③能用“有的……有的……还有的……”练习说话。
　　教学方法：观察法、讲练结合法(根据教学目标，设计各种形式的练习，让写练有机结合，完成教学目标)。
　　教学重、难点：①读懂句子，知道一些蔬菜的名称及可以食用的部分不同。②能用“有的……有的……还有的……”练习说话。
　　教学时数：1课时。
　　教学活动：
　　1 引旧探新
　　想想说说：①小朋友，你喜欢吃哪些蔬菜?(举例说一说)。②小朋友喜欢吃的蔬菜可多了。今天我们一起来学习第16课：蔬菜(板课题、念课题) 。
　　2 观察导读
　　看看读读：①引导学生观察课文插图，借助拼音自读课文，边读边想。②课文共有几句话?③每句讲的是什么?(即：第一句讲的是什么?第二句讲的是什么?)④检查生字自学情况。先看看下面的生字，读一读，然后把它们写到田字格里。
　　(师把生字：萝卜根茎黄扁豆实写在小黑板上，并画上田字格，让学生读准字音后，指导书写，强调“萝、茎、黄”中间部分的写法及占田字格的位置，“扁”字的写法，然后让生书空后，再写到“活动导学”本P36上，让一位学生到黑板上写。)
　　3 精思导路
　　读读说说：朗读第一句话，然后说说。
　　①课文画的物品有一个共同的名称是什么?——蔬菜
　　蔬菜：人们把它们种在地里，可以做菜吃的植物，一般是由(指植物图)根、茎、叶、花、果实组成。蔬菜的品种很多。
　　②这句话里讲了几种蔬菜?——五种
　　哪五种?(边示图边讲词文再板词)
　　第一种蔬菜——萝卜，种类有几种?(指图：红萝卜、白萝卜)。萝卜的用处可大了，可以做菜吃，又能作药，医治咳嗽。
　　第二种蔬菜——莴笋(指图讲词义)
　　第三种蔬菜——白菜(指图讲词义)
　　第四种蔬菜——黄花菜(指图讲词义)
　　第五种蔬菜——扁豆(指图讲词义)
　　 ③除了这五种蔬菜外，你还认识哪些蔬菜？
　　读读想想：读第二句，想一想。①这句话告诉了我们什么?(师引导学生概括句意——不同的蔬菜吃的部分不相同。)②哪些蔬菜吃根(示图讲解“根”的意思，指出根的类别，须根与块根区别，人们为什么吃萝卜的根?板：根)“茎、叶、花、果实”这几个词教法跟“根”教法大至相同。③小朋友，除了扁豆吃果实，还有哪些蔬菜吃果实呢?④你还知道哪些蔬菜哪部分能吃?⑤讲清第二句的句式：用“有的……有的……还有的……”练习说话。
　　说说写写：根据课文内容练习说话，然后再写下来。
　　①萝卜吃()，莴笋吃()，白菜吃()，黄花菜吃()，扁豆吃()。②我爱吃()的根，爱吃()的茎，爱吃()的叶子，还爱吃()的花和()果实。
　　4 实践活动
　　读读写写：读拼音写词语
　　luo bo　　bai cai　　guo shi 　　huang hua cai
　　（　）　　（ ）　　 　（　）　　　（　）
　　想想写写：把句子补充完整。
　　①市场的蔬菜真多，有，有，有 ，还有。②公园里的花美丽极了，有的＿＿，有的＿＿，有的＿＿，还有的＿＿＿＿。③用“有的……有的……还有的”练习说一句话，再写下来。
　　5 小结
　　我们又认识了五种新的蔬菜：萝卜、莴笋、白菜、黄花菜、扁豆，你们回家以后要仔细观察、认真了解，认识到更多的蔬菜。
　　板书设计：
　　萝卜　莴笋　白菜　黄花菜　扁豆
　　 ↓　　↓　　↓　　↓　　　↓
　　 根　　茎　　叶　　花　　果实
　　教学创新点：①引旧探新的谈话：从日常生活中常吃到常见到的蔬菜引入新课，激发学生的学习兴趣。②精思导路的读读说说，理解词句的意思，掌握基本知识；读读想想，会用“有的……有的……还有的……”说话，灵活应用，扩大学生学习的知识面；说说写写，基本知识得到巩固与加强。