【摘 要】
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教研活动是促进教师专业发展的有效途径之一,影响着教师队伍的建设和幼儿园的办园质量。为了解西部地区农村新建公办幼儿园教研活动现状,文章通过对贵州省208所农村新建公办幼儿园进行问卷调查,分析其教研活动的动因、频率、形式、内容及准备情况等,发现其教研活动中存在如下问题:自主教研活动偏少、重"学习"轻"研究"、没有"问题"的教研、自上而下的教师发展、教师专业素养不足等。基于此,文章提出应制订园内教师的专
【基金项目】
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2017年教育部人文社会科学研究青年项目“西部地区优质幼儿园区域辐射模式的应用研究”（项目编号:17YJC880077）； 贵州省教育厅高校人文社会科学研究青年项目“贵州学前教育阶段‘新时代爱国主义教育’模式研究”（项目编号:2021QN018）的研究成果；
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教研活动是促进教师专业发展的有效途径之一,影响着教师队伍的建设和幼儿园的办园质量。为了解西部地区农村新建公办幼儿园教研活动现状,文章通过对贵州省208所农村新建公办幼儿园进行问卷调查,分析其教研活动的动因、频率、形式、内容及准备情况等,发现其教研活动中存在如下问题:自主教研活动偏少、重"学习"轻"研究"、没有"问题"的教研、自上而下的教师发展、教师专业素养不足等。基于此,文章提出应制订园内教师的专业发展计划、建立基于教师需求的教研活动制度、倡导以问题解决为中心的教研活动、多渠道提高教师的专业素养、加强对教师发展的外在引领等建议,以提高教研活动的有效性,进而促进教师的专业发展。
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