班主任的辛苦人人皆知,但班主任的乐趣却不是每个人都能了解享受的,当走进学生心灵中的时候,当看到学生成长的时候,当和学生融聚一起的时候……太多太多的时刻溢满心灵的感动,让我时刻感受着生命价值的体现。我是个愿意寻找生活中美点的人,更喜欢塑造学生美的形象、美的心灵,感受生活、热爱生命,借此培养他们良好的行为习惯和学习习惯,激发生命的潜质和内心的向往,引导他们进一步探寻科学知识。
　　一、“没有爱,没有情感,就没有教育”
　　真情赞美是打开孩子心灵的金钥匙,真情赏识是一缕阳光,可以照亮学生的心田,每名学生都会因它而愈加灿烂,让孩子在赞许的雨露中绽放笑脸,健康快乐的成长。孔振洋这个学生好动而且还比较霸气,但我不怕调皮捣蛋者,因为我觉得这类人比较聪明,但很少得到老师的关爱,那我就爱他们,先让他们感受温暖,让他们愿意靠到老师身边来,这样我就多一些了解他们的机会,并且跟他以前的同学了解他以往的表现,老师都是怎样对待他们的,了解学生眼中的他,发现他本质很好,在一次考试中他仿写的句子很好,就表扬了他,并说他表达能力和感悟能力都很强,一定有写作才能。就凭他这一闪光点,我努力重塑他的形象,一再激发他内在的自己都不知道的潜质。有一次我在班会上讲我所看到的打工的人在外的艰难,在我深情的描绘中,他竟然哭了,当然,哭了的不只是他,还有我,还有更多的同学,就在那天的日记里,他们说自己好像一下子长大了,懂得了父母、懂得了生活、懂得了生命、更懂得了老师。没有真情的付出,我怎么会在讲台上泪流满面、怎么会那么深刻的冲击着学生的心灵世界?家长说:“你的学生就是佩服你,放在你的班里,我放心,孩子不仅爱学习,而且懂事,懂得怎样做人,从外到内脱胎换骨啊。”他从一个爱跟同学打架、违犯纪律的同学成长到一名优秀班干部,不仅能约束自己、勤奋学习,而且能耐心劝解他人、辅助班级管理。
　　这就是情感教育的魅力!一个经常受到教师真诚的爱的学生,他就会从教师的爱中感受到社会对他的关心与肯定,由此获得心理上的满足,并在这种满足中发展他的自尊心和自信心,进而诱发出积极向上的热情,使他对人生感到有意义,因而情绪经常是愉快乐观的。同时,他又从自己所感受到的关心、爱护中,陶冶了良好的情感,学会了如何以高尚的情感去对待别人,处理人与人之间的关系,从而形成关心他人,对人友爱,助人为乐,团结互助等优良的个性品质。
　　二、善于组织和管理学生,建立良好的班集体
　　班主任必须善于组织和管理学生,这是我感受最深的一点。作为班主任,要做的工作多而繁杂。例如下午很晚离校,督促学生关好门窗,早上提前到校,检查家庭作业,组织早读等。上课间操,排队监操,班主任都得到位,中午自习秩序也要巡视。每学期开学计划,期末总结,每周一次周会、平时不定期的班干会,学生会,布置教室,出黑板报,主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,还有一项接一项的检查,耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要学会培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。所以我每接一个班都对班级干部认真物色,然后组成班委会。采取以点到面的方法在班干部中打造出“心中有他人,心中有集体,心中有祖国”的传统美德教育,使班级干部成了传统美德教育的先导者。我带的班级班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。上课前、自习等日常工作都由班长负责;课间操由体育委员负责;劳动、卫生由劳动委员、卫生委员负责;学习园地、黑板报、广播稿等由宣传委员负责,老师作适当指导;学习上由学习委员和各科代表负责,当然班主任要随时随地作检查指导,形成一个班风正,学风浓,核心强的班集体,形成了“班兴我荣,班衰我耻”的良好风气。我的教育管理目标是:教给学生终生学习的本领,让学生没有老师,学得要最好!
　　三、寓教育于丰富多彩的活动中
　　加强学生的德育教育,只靠空洞的说教是达不到目的的,要让学生在活动中动情,为此我在班级中开展了丰富多彩的教育活动。“一对一,手拉手”培养了学生团结互助的精神。“今日我当家”让学生体验父母操持家务的辛苦,增强了热爱父母的情感。“三八”妇女节、母亲节、父亲节以及每周六,确立为班级学生“孝敬日”,要求每名同学都要尽自己所能主动为父母分担家务,通过帮助父母扫地、洗碗、摘菜、洗脚、捶背等劳动奉献爱心。在班集体内,通过“你手拉我手,并肩齐步走”活动,让同学们在帮助他人的过程中,体验奉献的快乐;大自然中,开展“手拉手,捡回一个希望,还大自然一片绿色”活动,同学们通过亲手拾捡白色垃圾,收旧利废的亲身体验,树立了人与自然应该和谐相处,保护自然环境的环保意识,使他们成为保护自然的小使者,激励学生为国分忧,为民分忧,发奋学习,立志报国的远大志向。 这些形式各异的体验教育活动,不仅使学生身临其境,身体力行,提高了认识,磨练了意志,自觉规范了自己的行为,而且使同学们更加了解社会,了解自己,学会理解,学会学习,学会创造,形成了良好的道德品质,使传统美德教育再现风采!
　　做班主任搞德育工作确实很累,但是正如弗洛姆斯说:“正是在给予中,我领悟到我的力量,我的财富,我的能力,对我的盎然生机和活泼能力的体会使我欢乐溢怀。”每当看到孩子们那娇嫩的花朵结下丰硕的果实时我坚信爱的力量是无穷的。