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【摘 要】阅读是高中阶段课堂教学中的主要内容，同时对于高中阶段的学生来说，也是他们考试当中所需要面临的重要组成部分。语文学科当中最主要的考查学生对于一些文章的理解能力，教师在教学的过程中，不仅仅需要强调学生所需要掌握的重点知识内容，同样在此基础之上也需要加强课外阅读，让学生能够通过大量的課外阅读时间提高阅读能力。由于写作文是高中阶段学生考试当中所需要面临的重要内容，因此积累素材的过程中，课外阅读也是学生积累的重要方面，那么教学的过程中，教师应该如何提高学生的课外阅读效果呢？
【关键词】高中语文;课外阅读;利用课余时间;锻炼阅读能力;培养阅读习惯
对于高中生来说，由于他们学习的时间也比较紧张，因此在日常的学习生活中，实际上他们也没有时间进行大量的阅读，但是素材的积累对他们来说非常重要，因此可以借助一些课外阅读的时间完成素材的积累，通过阅读掌握，一些有用的素材在写作的过程中有所运用，可以帮助学生提高写作能力，同时阅读也可以帮助学生增强理解能力。本身语文当中就比较重视学生对于一些文章的理解，因此通过课外阅读可以帮助学生练习理解能力，在进行课外阅读的过程中有所运用。但是由于学生实际上阅读的能力还比较薄弱，因此教师需要借助于一些教学方式对学生的阅读能力进行培养，让学生掌握好的方式，形成良好的阅读习惯。
一、有效利用课余时间
课余时间对于学生来说非常重要，如果把握好的话可以有效的利用，提高课余时间的利用效率，课余时间一些学生可能是由于学习上比较疲惫，因此课余时间想要得到一些精神上的放松，而阅读可以是一个很好的方式。对于学生来说，高效利用课余时间，可以进行阅读一些减幅比较小的文章，短暂的阅读也可以让学生的学习压力得到放松。因此对于学生来说，可以充分的利用课余时间完成一些简单的阅读，课余时间也可以让学生积累一些好的素材，同时也可以在课余时间对于积累的素材进行一些阅读，加深对于素材的记忆印象。
例如，在进行《荷塘月色》这篇课文时，实际上在进行课堂课文内容的讲解之前，教师可以适当的给学生留出一些时间，让学生针对与课文内容进行提前的阅读，阅读对于学生来说可以提前了解，课堂中将要讲解的知识内容是什么，这样教师在进行讲解时，学生就会更好的跟随着师的教学思路进行听课和学习。同时针对于课下时间来说，实际上学生可以利用一些课余的时间对于课堂中讲解的一些课文内容进行重复阅读，重复阅读实际上也是结合学生在课堂中的理解来说的，因此在这个程度之上可以加深学生对课文内容的印象，同时对学生来说也可以帮助学生再次回顾复习，提高了课堂中学习的效果同时也加深了学生印象。这样可以充分利用课余时间，也会帮助学生加深印象。
二、锻炼学生阅读能力
阅读能力不仅仅体现在课堂中进行一些素材的阅读，更重要的在于可以在阅读的过程中加深对阅读内容的印象。从而能够在这个过程中加深素材的运用，对于高中阶段的学生来说，他们在阅读之后最有效的方式就是在一些做题过程中或者是说在作文的写作当中有所运用，这才可以体现出学生阅读能力的体现。或是对于高中阶段的学生来说，锻炼学生的阅读能力同样体现在让学生在阅读的过程中有所思考，有所记忆，在阅读时可以适当的做一些笔记，将阅读当中一些重要的文段记下来，进行摘抄，加深理解。
例如，在进行《囚绿记》一篇课文时，为了更好的锻炼学生的阅读能力，实际上教师在课堂中可以给学生布置一些阅读的任务，让学生在讲解和理解课文内容之前提前进行阅读，通过教师给出的问题进行思考，结合自己思考当中，对于课文内容的理解，进行回答问题。高中的课堂中更加讲究学生在课堂中学习效率的体现，因此结合一些任务的形式，实际上可以很好的锻炼学生的阅读能力，也可以让学生懂得自己在阅读的过程中有哪些方面做得不够完善，从而能够在教师讲解和分析课文内容时，进行深入理解，改正自己阅读过程中一些不好的学习习惯，同时也可以让学生能够在这个过程中使得阅读能力得到有效的练习，加深对于课文内容的理解能力以及理解效果。
三、培养优秀阅读习惯
对于高中阶段的学生来说，让他们进行一些素材的阅读之后，实际上就是让学生能够在写作的时候有所运用，但是阅读时需要掌握一些阅读的小技巧，养成一些良好的阅读习惯。阅读是不仅仅是简单的对文字进行大概的阅读，而是需要在阅读的过程中有所记忆有所摘抄，可以对于自己摘抄的知识内容进行不断的回顾复习加深对这些素材的印象，那么他们阅读的效果才会得到体现。对于课堂教学来说，教师可以在课堂中适当的给学生讲解一些阅读的小技巧，让学生能够在阅读时有所运用。
例如，在进行《离骚》这篇课文时，由于这篇课文是一篇古文，因此学生进行学习时需要首先对于这篇课文的理解大意进行理解，在此基础之上加深学习印象。高中阶段的学生来说，他们在进行学习时实际上最主要的是，学生能够在课堂中充分利用课堂学习时间，加深对阅读材料的印象，在此基础之上可以让学生不断养成一些良好的阅读习惯，从而能够自己在阅读时，不断的运用其中，提高阅读的效率。高中阶段的学生所进行阅读的时间也比较少，因此，学生在进行阅读时，需要提高利用效率，让学生能够养成一些良好的阅读习惯，从而能够在阅读的过程中，加深阅读的效果，让学生能够在阅读时，进一步掌握大量的素材。课外阅读对于学生来说非常重要，可以有效的对于一些材料进行阅读，让学生能够在这个过程中，进行素材的阅读，从而能够提高自身对于课文内容的理解能力，在写作当中有所运用。
总而言之，针对于高中语文课堂教学来说，教师在课堂中可以适当的给学生讲解一些有关阅读的小技巧，让学生能够在阅读当中有所运用，提高课堂中以及课外的阅读效率。同时针对课堂教学来说，教师也需要采取一些学生比较喜欢的教学形式，让学生能够在阅读的过程中有更多的积极性。为了进一步提高学生的阅读，教师也需要在课堂中讲解课文知识内容时可以适当的给学生留出一些时间让学生提前预习，课文内容的阅读对学生来说也是非常重要的。最主要的是作为语文教师，也需要在教学的过程中，重视学生阅读能力的提高。
参考文献：
[1]张颖华.高中语文阅读教学中的对话策略[J].上海教育科研，2014（07）
[2]蔡伟.文感培养：高中语文阅读教学的成功之途[J].课程.教材.教法，2014，34（02）
（作者单位：高密市第四中学）
【关键词】高中语文;课外阅读;利用课余时间;锻炼阅读能力;培养阅读习惯
对于高中生来说，由于他们学习的时间也比较紧张，因此在日常的学习生活中，实际上他们也没有时间进行大量的阅读，但是素材的积累对他们来说非常重要，因此可以借助一些课外阅读的时间完成素材的积累，通过阅读掌握，一些有用的素材在写作的过程中有所运用，可以帮助学生提高写作能力，同时阅读也可以帮助学生增强理解能力。本身语文当中就比较重视学生对于一些文章的理解，因此通过课外阅读可以帮助学生练习理解能力，在进行课外阅读的过程中有所运用。但是由于学生实际上阅读的能力还比较薄弱，因此教师需要借助于一些教学方式对学生的阅读能力进行培养，让学生掌握好的方式，形成良好的阅读习惯。
一、有效利用课余时间
课余时间对于学生来说非常重要，如果把握好的话可以有效的利用，提高课余时间的利用效率，课余时间一些学生可能是由于学习上比较疲惫，因此课余时间想要得到一些精神上的放松，而阅读可以是一个很好的方式。对于学生来说，高效利用课余时间，可以进行阅读一些减幅比较小的文章，短暂的阅读也可以让学生的学习压力得到放松。因此对于学生来说，可以充分的利用课余时间完成一些简单的阅读，课余时间也可以让学生积累一些好的素材，同时也可以在课余时间对于积累的素材进行一些阅读，加深对于素材的记忆印象。
例如，在进行《荷塘月色》这篇课文时，实际上在进行课堂课文内容的讲解之前，教师可以适当的给学生留出一些时间，让学生针对与课文内容进行提前的阅读，阅读对于学生来说可以提前了解，课堂中将要讲解的知识内容是什么，这样教师在进行讲解时，学生就会更好的跟随着师的教学思路进行听课和学习。同时针对于课下时间来说，实际上学生可以利用一些课余的时间对于课堂中讲解的一些课文内容进行重复阅读，重复阅读实际上也是结合学生在课堂中的理解来说的，因此在这个程度之上可以加深学生对课文内容的印象，同时对学生来说也可以帮助学生再次回顾复习，提高了课堂中学习的效果同时也加深了学生印象。这样可以充分利用课余时间，也会帮助学生加深印象。
二、锻炼学生阅读能力
阅读能力不仅仅体现在课堂中进行一些素材的阅读，更重要的在于可以在阅读的过程中加深对阅读内容的印象。从而能够在这个过程中加深素材的运用，对于高中阶段的学生来说，他们在阅读之后最有效的方式就是在一些做题过程中或者是说在作文的写作当中有所运用，这才可以体现出学生阅读能力的体现。或是对于高中阶段的学生来说，锻炼学生的阅读能力同样体现在让学生在阅读的过程中有所思考，有所记忆，在阅读时可以适当的做一些笔记，将阅读当中一些重要的文段记下来，进行摘抄，加深理解。
例如，在进行《囚绿记》一篇课文时，为了更好的锻炼学生的阅读能力，实际上教师在课堂中可以给学生布置一些阅读的任务，让学生在讲解和理解课文内容之前提前进行阅读，通过教师给出的问题进行思考，结合自己思考当中，对于课文内容的理解，进行回答问题。高中的课堂中更加讲究学生在课堂中学习效率的体现，因此结合一些任务的形式，实际上可以很好的锻炼学生的阅读能力，也可以让学生懂得自己在阅读的过程中有哪些方面做得不够完善，从而能够在教师讲解和分析课文内容时，进行深入理解，改正自己阅读过程中一些不好的学习习惯，同时也可以让学生能够在这个过程中使得阅读能力得到有效的练习，加深对于课文内容的理解能力以及理解效果。
三、培养优秀阅读习惯
对于高中阶段的学生来说，让他们进行一些素材的阅读之后，实际上就是让学生能够在写作的时候有所运用，但是阅读时需要掌握一些阅读的小技巧，养成一些良好的阅读习惯。阅读是不仅仅是简单的对文字进行大概的阅读，而是需要在阅读的过程中有所记忆有所摘抄，可以对于自己摘抄的知识内容进行不断的回顾复习加深对这些素材的印象，那么他们阅读的效果才会得到体现。对于课堂教学来说，教师可以在课堂中适当的给学生讲解一些阅读的小技巧，让学生能够在阅读时有所运用。
例如，在进行《离骚》这篇课文时，由于这篇课文是一篇古文，因此学生进行学习时需要首先对于这篇课文的理解大意进行理解，在此基础之上加深学习印象。高中阶段的学生来说，他们在进行学习时实际上最主要的是，学生能够在课堂中充分利用课堂学习时间，加深对阅读材料的印象，在此基础之上可以让学生不断养成一些良好的阅读习惯，从而能够自己在阅读时，不断的运用其中，提高阅读的效率。高中阶段的学生所进行阅读的时间也比较少，因此，学生在进行阅读时，需要提高利用效率，让学生能够养成一些良好的阅读习惯，从而能够在阅读的过程中，加深阅读的效果，让学生能够在阅读时，进一步掌握大量的素材。课外阅读对于学生来说非常重要，可以有效的对于一些材料进行阅读，让学生能够在这个过程中，进行素材的阅读，从而能够提高自身对于课文内容的理解能力，在写作当中有所运用。
总而言之，针对于高中语文课堂教学来说，教师在课堂中可以适当的给学生讲解一些有关阅读的小技巧，让学生能够在阅读当中有所运用，提高课堂中以及课外的阅读效率。同时针对课堂教学来说，教师也需要采取一些学生比较喜欢的教学形式，让学生能够在阅读的过程中有更多的积极性。为了进一步提高学生的阅读，教师也需要在课堂中讲解课文知识内容时可以适当的给学生留出一些时间让学生提前预习，课文内容的阅读对学生来说也是非常重要的。最主要的是作为语文教师，也需要在教学的过程中，重视学生阅读能力的提高。
参考文献：
[1]张颖华.高中语文阅读教学中的对话策略[J].上海教育科研，2014（07）
[2]蔡伟.文感培养：高中语文阅读教学的成功之途[J].课程.教材.教法，2014，34（02）
（作者单位：高密市第四中学）