论文部分内容阅读
数学活动课的教学可采用多种方式，但必须紧紧围绕“活动”这一主题，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，使学生在教师的点拨下进行观察、探索、发现、分析、概括、联想、扩展等思维活动，提高学生的综合素质，培养学生的能力。
重视数学活动课教学培养学生多方面能力--小学数学活动课教学的几点体会
【摘 要】
：
数学活动课的教学可采用多种方式，但必须紧紧围绕“活动”这一主题，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，使学生在教师的点拨下进行观察、探索、发现、分析、概括、联想、
【机 构】
：
贵州遵义市朝阳小学
【出 处】
：
小学教学参考：综合版
【发表日期】
：
2013年1期
其他文献
随着人口老龄化的到来、社会和谐发展的需要和人民生活水平不断提高的需要，养老问题愈来愈受到社会各界的关注和重视，处理好养老保险的问题，是关乎民生、关乎国家安全稳定和可持
目前，农村里的大部分留守儿童是由爷爷奶奶、外公外婆、亲友、邻居等监护，甚至还有同辈监护、自我监护等。由于父母外出打工，留守儿童长期不能和父母生活在一起，缺乏良好的家庭教
创新精神是学生立足社会，学会生存的需要。发展学生的思维能力是转变学习方式的最终目的，而培养学生的创新思维能力是其最高境界。要培养学生的创新精神，教师就应该在阅读教学中强化学生的主体意识，培养他们主动探究的精神。现行教科书寓知识性、趣味性、思想性为一体，具有丰富的创新内涵。因此，教师要把握好教学的有利契机，不断深化思维训练，让学生的灵感得以显现，个性得以发展，从而推动创新思维的发展。 一、培养和训