MVR系统中离心式蒸汽压缩机与蒸发器的匹配特性研究

来源 :工程设计学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guoqiang113
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了保证机械式蒸汽再压缩(mechanical vapor recompression,MVR)系统的运行经济性和稳定性,对MVR系统中离心式蒸汽压缩机与蒸发器的匹配特性进行研究。针对蒸发器换热系数在新投、工作和结垢工况下的变化,提出了蒸发器运行温阻特性线的概念,并将其与离心式蒸汽压缩机的温升特性线叠加,从而开展离心式蒸汽压缩机与蒸发器的匹配分析。通过分析发现,离心式蒸汽压缩机的设计流量偏大或蒸发器的换热面积过小会导致匹配不足,易发生喘振,从而影响MVR系统的运行稳定性。而离心式蒸汽压缩机的设计流量偏小或蒸发器的换热面积过大会导致匹配过度,致使MVR系统的运行经济性差,甚至可能造成MVR系统无法建立热力自循环。结果表明,离心式蒸汽压缩机在MVR系统启动过程中会出现不稳定的喘振现象,可以通过系统参数的临时调节或采取辅助措施来避开不稳定区。设计时应保证离心式蒸汽压缩机的喘振裕度大于20%,蒸发器换热面积的设计裕度为30%;MVR系统运行时实际蒸发温度与设计温度的偏差应控制在±5℃以内。研究结果可为MVR系统的设计和调试提供参考。
其他文献
“90后”已成为员工队伍中的新生代主力军。基于大五人格特质和CFPS大样本数据,从交叉学科视角考察“90后”非认知能力对其自身工作满意度影响。结果表明,非认知能力对“90后”员工工作满意度有稳健且显著的影响,其中,神经质作为负性情绪主要来源,会对“90后”员工工作满意度产生显著的负向作用,宜人性、责任感、外倾性对“90后”员工工作满意度会产生显著的正向作用;对“90后”员工分性别研究发现,神经质这
<正>“双减”政策是从全面育人视角出发,促使学生健康学习、全面成长的重要育人方针,也是统领基础教育高质量发展的核心理念。为充分落实“双减”政策,需要真正发挥教育评价制度优势,积极营造支持教育、关注学生发展的良好场景。传统教育评价维度相对单一、评价体系不够科学,增加了学生的学业负担、教师的教学负担,难以实现理想的育人效果。在全面落实“双减”政策指引下,通过创新教育评价机制,
期刊
目的根据国家卫生健康委于2019年5月全面启动的国家三级公立医院绩效考核工作,分析新"国考"55个指标对三级公立医院管理的导向作用。方法以广州某区属三级公立医院为例,分析医院针对"国考"指标对相关管理理念、管理制度及方法的改进。结果该医院2019年国考成绩明显提升,特别是运营指标、可持续发展等指标提升明显。结论三级公立医院应以国家医院绩效考核为导向,促进医院精细化管理,推动医院的可持续高质量发展。
燃煤成本计算是火电厂开展配煤掺烧经济性评价的数据和算法基础,提高燃煤成本测算的动态性,对准确把握火电厂配煤掺烧工艺配置而言意义重大。以某火电厂作为典型实例,以输煤流程、储煤结构等为切入点,构建了配煤掺烧工艺下火电厂燃煤成本的动态计算模型,形成了符合火电厂生产运行逻辑的燃煤成本测算工程体系。研究发现:1)入炉燃煤“量”“质”“价”的动态测算是燃煤成本动态计算的关键问题;2)原煤仓下煤检测为实时性要求
莫扎特是古典主义时期最伟大的奥地利作曲家,是维也纳古典乐派的代表人物。创作出的作品极具特征性,作品中浑然天成的音乐技巧、自然流畅的结构布局,对于不同音乐体裁和风格的熟练运用,以及强烈的戏剧意识,使他成为当之无愧的音乐大师。莫扎特留下的音乐作品无一例外均是经典,所作的声乐作品更是专业学习者必唱曲目,有很高的艺术价值。莫扎特一生中创作了大量的歌剧作品,其中《魔笛》是莫扎特创作的最后一部歌剧,是他所有艺
<正>黄金分割不仅是数学知识,本身所展现的数学思想方式、教育与文化价值以及数学本身美感也值得学者进一步深入讨论与研究。我国初中数学将黄金分割作为重要的教学内容开展教学,作为教师,不仅需要向学生灌输数学知识,同时也让学生感受黄金分割的美与价值。故而,如何开展教学工作也受到许多学者的关注与重视。一、黄金分割的发现公元前4世纪,古希腊学家攸多克斯曾经提出以下问题:怎样在线段A、B截取一点C,使得AB:A
期刊
数学是初中阶段非常重要的学科,对学生的后续发展具有非常重要的影响.但很多数学教师只注重知识的传授,而忽视数学文化的渗透,致使学生无法领略数学的魅力和精彩.本文就初中数学课堂如何融入数学文化进行探索,旨在提升课堂教学效益,实现全面发展.
数学核心素养的培养对学生的学习、生活意义重大,有助于学生数学技能的掌握、数学审美情趣的培养及数学文化素养的提升。教师应提升自身的人文意识、实践意识,通过重视数学阅读、积淀人文底蕴、重视方法引领、培养学习能力,重视数学实践、培养创新能力等策略,提升学生的理解能力,培养学生的自学能力、探究能力与思考能力,激活学生的实践意识,引领学生逐步积累、领悟、反思,让数学核心素养落地,促进学生全面成长。
<正>高效课堂是根据目前教学低效率的教学现状提出的。高效课堂意味着在有限的教学时间里,学生能够获得更丰富的知识经验,教师的教学成果更为显著。初中数学相比于小学数学而言,难度上升了很多,所以大量的学生在初中阶段跟不上数学教学进度,以至于自暴自弃,数学成绩越来越差。为了改变这种教学现状,教师需要了解学生的学习难点,探
期刊