教育现代化是社会现代化的重要组成部分，是教育为适应社会发展和人的发展的需要，不断变革与完善的过程。人的现代化，即人的比较全面、自由、充分的发展，是现代化的根本标志；而现代化教育是决定一个人现代化水平和现代性品质的重要因素。教育现代化是实现人的现代化的必由之路，人的现代化是教育现代化最为根本的指向和归宿。
　　教育是培养人的社会活动，其活动的主体是人，强调人的现代化在教育現代化中的核心地位，即强调教育主体现代化的核心作用。
　　强调教育现代化的核心是人的现代化，重点在于治理主体的现代化。在教育变革与发展过程中，各级教育行政管理干部、各类学校校长等都属教育的治理主体，是教育主体现代化的组成部分。他们的现代化程度在很大程度上决定着教育治理体系和治理能力现代化的水平，也极大地影响着教育现代化的推进过程和实现高度。因此，推动教育治理主体的现代化，就应该让懂教育的人来办教育，大力倡导教育家办学，将教育的管理者和办学者纳入专业的管理范畴。从而进一步的推动教育治理的科学化、民主化、法治化，真正做到尊重教育规律，建立现代学校制度，实现依法治教。
　　强调教育现代化的核心是人的现代化，关键在于教师主体的现代化。教师，是教育的神经末梢，海量，敏感，个性丰富，而正是这海量的神经末梢决定着中国教育改革的走向。一切的教育理念和主张，都必须依靠教师才能得以实践。国以教兴，教以师立。教师是教育的第一资源，有了好的教师队伍，才会有好的教育。因此，推进教育现代化，就应该通过评价、培养、人事、待遇等系列体制机制的改革完善，来切实促进教师主体人格的现代性、教学理念的现代性、知识结构的现代性、教育方法的现代性和价值理念的现代性。只有建设好一支现代化的教师队伍，才能为教育现代化提供优质的人才保障和智力支撑。
　　强调教育现代化的核心是人的现代化，根本在于学生主体的现代化。要实现学生主体的现代化，就要全面实施素质教育，切实把全面提升学生的综合素质作为提升教育现代化建设水平的内核，进一步突出自主意識、创新意识的养成和习得，强调多元文化与团队合作，以为每一个学生提供适合的教育为旨归，在学校文化建设、管理制度建设、课程规划建设、自主课堂建设、教师队伍建设、教育生态建设等方面，全面规划、努力探索教育现代化建设水平提升的新路径、新方法。只有真正促进学生全面发展、个性发展，才能培养与时俱进的社会主义建设者和接班人。
　　教育现代化是不断发展的动态过程。随着教育现代化实践和理论的不断探索，人们对教育现代化的意义、内涵、特征、标准和实施路径的认识越来越清晰。而人的现代化是教育现代化的核心，是一切教育改革和发展的根本和旨归。
　　责任编辑 罗 峰