孝敬

来源 :小猕猴学习画刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:eagleqizha
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   孩子,來帮妈妈洗洗菜。
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恩格斯说:“思维着的精神是人类最美丽的花朵。课堂教学离不开思维,课堂学习更离不开思维。如果把学生的大脑比作一个平静的湖水,那么教师富有针对性的启发在课堂教学中好像投入湖中的一颗石子,激起学生思维的浪花,开启学生心扉。  一、创设情景图片,引发学生思维积极性    小学生善于形象思维,充分让学生再现表象,发挥想像,并用语言描绘出来,可以有效的发展他们的思维和语言,培养学生思维的灵活性。我们的英语教材
语文课程应根植于现实,面向世界,面向未来。尤其是在新课程理念下的语文课堂,应尽可能满足不同学生的需求,应适应时代的要求。它是语文教学改革的需要,也是时代发展的需要。那么,如何构建有效的语文课堂?  《小学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的真正主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,创设良好的学习情境,尊重学生,鼓励学生去选择自己喜欢的学习方式。要实现这个目标,教师必须
有人把儿童阅读比作是根的工程,花的事业。是啊,小学生正处于人生的起步时期,如一株株刚破土的幼苗,渴望吮吸知识的甘露,以使自己茁壮成长。而这“甘露”的获得,除了靠老师课堂上有限的传授外,更需要学生依靠课外阅读去采集,而经典古诗文是阅读中的精品。一个人的语文素养是要靠长期的大量的积累才能形成的。古诗文阅读不能只满足于课内有限的时间和有限的阅读内容。让学生在课外能广泛地阅读,教师在教学中必须加强对小学生
研究小学数学教学方法必须紧密结合小学数学的教学目的和教学内容,适应小学生的年龄特点,并且联系小学数学教学手段和教学组织形式的改革,才能取得良好的效果。  一、激发学生学习数学的兴趣  众所周之,小学生的思维水平很低下,他们把玩耍当成是最重要的事情。抽象的数学问题是很不好理解的,如果不加以正确的指导,是很难让他们产生浓厚的学习兴趣的。因此,培养小学生学习数学的兴趣是非常重要的。  学生白天几乎都在教
分析研究我园的优势——得天独厚的自然环境:从大环境来讲,我园地处农村,北临东汣,东靠太湖,周围有大片的农田,果园,大棚蔬菜基地,自然环境良好。从小环境讲,我园自身有着得天独厚的地理环境优势,占地7000m2,绿化面积达3500m2,草坪、果园、田园、小树林、农田、沙地、特别是宽阔的种植园地,这一切为孩子与自然的互动,让幼儿的小手探究科学奥秘,培养幼儿动手实践能力提供了可能。  一、走向大自然,解放
信息技术教育的飞快发展,使得计算机网络成为人们学习、生活和工作中必不可少的部分。然而,计算机网络也像其它事物一样,都是一个矛盾的结合体。在产生积极影响的同时,也可能会产生一些消极的效应。特别是对于小学生而言,当他们面对这些多彩的信息时,由于年龄较小,辨别是非的能力较差,很容易受其中一些不良信息的影响。因而在小学信息技术课程中开展相应的网络道德教育,让学生明确是非观念、规范行为,是一项重要而迫切的任
随着新课程改革背景下教育教学改革的持续深入,课堂教学中教学手段、技巧的灵活运用,成为了教育领域专家学者关注的热点。按照小学英语新课标的要求,本文主要探讨的是英语社团活动教学的有效性,在分析了寓教于乐实施的根本意义基础上,提出了将各类活动引入到教学中,探索活动教学的应用价值。  一、小学英语教学中寓教于乐的意义  (一)丰富小学英语课堂教学模式。在小学英语社团课堂教学中引入游戏活动,作为一种有效的教
随着新课程的开设,小学体育教学的目标明显化,主要内容是:第一,使学生通过体育课程使学生的身体变得更加健康,身体素质得到提高;第二,可以熟练的掌握体育技能,能够自主的将各项学到的体育技能应用到实践活动中去,如跑步、篮球、足球、跳绳等,自主即体育教学最为直接的目的,增强学生自我锻炼的意识;第三,可以学习到一些简单的健康小常识,在生活中注意细节,保护自己远离生病;第四,最重要的就是让小学生从小意识到体育
调查背景:不知几何时,常有家长打电话问孩子学习的问题,我惊讶地发现很多家长与自己的孩子并不沟通,所以孩子在学校的表现,不管老师表扬还是批评,学生进步还是退步,家长均不了解,只能与老师联系,而交流过后,家长回去也不跟学生沟通。在老师、学生、家长三者之间,存在着断裂。学生的中心主体地位被教师所替代,三者沟通出现了障碍  我对四年级50位同学进行了调查,反馈的结果是父母对孩子学习程度的重视达到了一个前所
品德教育伙伴组织(CEP,Character Education Partnership)曾对品德教育做出过简洁而合理的定义:品德教育就是学校、家庭与社会在帮助孩子理解、关心和实践核心伦理价值的有意识的努力。2010 年国家远景目标纲要也指出,学校品德教育目标是“以马克思主义为指导,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标,培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。从深远意义上讲