【摘 要】
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新课程评价十分关注学生的全面发展,不仅关注学生知识与技能的获取情况,更关注学习方法、学习过程、学习体验以及核心素养的达成,并在此过程形成良好的情感态度与正确的价值
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新课程评价十分关注学生的全面发展,不仅关注学生知识与技能的获取情况,更关注学习方法、学习过程、学习体验以及核心素养的达成,并在此过程形成良好的情感态度与正确的价值取向等。这就要求教育培养的是社会所需要的德智兼备的人才。因此,笔者认为教师应在教学过程中充分挖掘教材和生活实践中的德育素材,从核心素养的视角,来实现知识传授和德育教育的有机结合,进而在生物教学中有效落实德育教育。
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