语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,学好语文学科是学好其它学科的关键。学好语文的关键是养成良好的学习习惯。著名教育家叶圣陶说:“学语文,就是要养成良好的语文学习习惯。”习惯,就是一种经过长期坚持而最终自动化了的行为。良好的学习习惯一旦养成,学习效率自然会提高,兴趣自然而然也就提高了。学习就会成为一种内在的需要,有利于自身语文素质的提高。所以,加强对学生语文学习习惯的培养是语文教师教育教学的重要内容之一。
　　一、培养学生阅读的习惯
　　阅读是学好语文的重要方法之一,“读书百遍,其义自见”讲的就是这个道理。在课堂上,老师应该刻意地引导学生阅读课文,用不同的方式让学生乐于阅读;鼓励学生进行研究性阅读和个性化阅读,而且最重要的是教师要引导学生边读边想象课文中的情境,入情入境地读,这样才能增加学生理解课文的能力和想象能力。阅读一旦形成习惯了,学生的阅读能力、阅读速度相应地也就提高了,教学效率也就提高了。
　　二、培养学生书写规范的习惯
　　教师在这方面要做出表率,平时写字必须规范,特别是上课的板书,一定要注意排版和书写规范,因为初中生模仿能力很强,对学生所起的作用是相当大的,应充分利用这块阵地。同时,每接一个新班,上第一节语文课时,都应向学生明确提出要求:不论是作业、课堂、笔记本或是其他书写,都要书写规范、字体端正、字迹清楚。对于书写基础较好的学生,要求在字体端正、字迹清楚的基础上,力求书写美观。写字基本功较差的,在加强基础练习的同时,务必把字写清楚。另外,拿出适当的时间,让学生临摹字帖,开展写字指导,举办写字展览,以此来激发学生写好汉字的愿望,在班内形成写字、练字的氛围。经过一段时间的强化训练,这种写规范汉字的习惯会逐步形成。
　　三、培养学生使用工具书的习惯
　　工具书在学习活动中的作用不可替代,尤其在语文学习中,工具书是必不可少的“拐杖”,是学生的良师益友。因此,要使中学生养成使用工具书的良好习惯。教师可规定每个学生配备《新华字典》或《现代汉语词典》,要经常性地训练学生运用音序、部首、笔画等常用的检字法。在读书时,遇到生字新词一定要查字典,还要整理成册,教师定期检查督促。这样,时间长了学生遇到问题,就会自觉去翻词典,既提高了读书的质量,又养成了“勤用会用工具书”的好习惯。
　　四、培养学生查找资料的习惯
　　课堂教学的知识不能满足学生学习的需要,要让学生学会自己查找资料,在网络上,学生可以学到许多书本上所讲不到的内容,能丰富他们的知识面,使他们的眼睛更加开阔。任何最新消息,都会第一时间在网上公布,而且都介绍得十分详细。就在这种情况下,要求学生们利用网络去查找相关资料,这样一来,学生收获就更多了。另外,要发挥图书室、阅览室的作用,让学生带着问题去查找资料,这样日积月累,习惯养成了,知识也掌握了。
　　五、培养学生口头表达的习惯
　　进行口头表达能力的训练,对发展中学生的思维能力、提高书面表达能力、改进教育和教学方法,都具有重要作用。在现代科学技术不断发展的今天,口语的重要作用与日俱增,然而,有较多的初中学生在口头表达方面普遍存在着一些问题。有些同学在课内回答问题时常常出现词不达意、结结巴巴甚至语无伦次的现象;还有的同学由于缺乏说的训练,致使他们产生自卑的心理,怕说不好,被人笑话,遭人讽刺。这种令人担忧的现状,使我们急切地感到加强学生口头表达能力的培养和训练是我们语文教师当前刻不容缓的重要任务。上课时要加强说话训练,最好用几分钟让学生进行说话训练。还要大力开展语文的第二课堂活动,把它纳入有目的、有组织、有指导的活动之中。
　　总之,我们应加强学生良好学习习惯的培养,让良好学习习惯逐渐形成并最终成为学生的个性特征。那时,我们的教学也就得心应手了。