班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人,班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。下面,我谈谈这十几年我的心得和体会。
　　一、用行动教学生该怎样去做
　　“学高为师,德高为范。”我们教师的一言一行会对学生产生很大的影响。我们在工作中一定要身体力行。我班的卫生在开学初一直不好,中午值日生打扫得很干净,可是两节课下来地上便有了烂纸、小食品的包装纸、瓜子皮等。为此,我经常在班会上进行批评,收到了一定效果,但治标不治本,因为学生并没有形成爱护环境的意识。怎么培养呢?为此,课间我会经常去教室拣烂纸,用自己的行动去带动他们,开始时学生们并不在意,但时间一长很多学生也参与了进来。现在班内的卫生有了很大的改观,学生们学会了爱护环境。
　　二、注重师生的情感交流
　　没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。我们老师不能凌驾于学生之上,而要他们的良师益友。有人说:“爱是一切教育的根源。谁爱孩子,孩子就爱他。”只有热爱学生、关心学生,做学生的知心朋友,才能出色地完成各项工作。班主任对待学生必须真诚、平等,站在学生的角度上去思考问题,将心比心,跟学生推心置腹地进行谈心,决不能居高临下、高高在上,摆出一副“师道尊严”的教育者架式。那样,就会在师生之间架起一道不可逾越的屏障,也就失去了教育学生的最佳良机。要让学生从心理上真正地把自己当作朋友,就要知心、贴心,就要学会宽容,允许学生说错话、做错事;要给学生改正错误、弥补损失留有充分的余地,促使他们自我反省、自我教育。特别是在学生最需要帮助的时候,要伸出援助之手,想学生之所想,急学生之所急,真正成为学生的贴心人和朋友。只有这样,学生才会和老师无话不谈,把班主任当成自己的知心朋友。
　　周记是我和学生交流的主要渠道。现在有的学生脸皮薄,有什么问题不愿当面和老师说。那怎么了解学生呢?让学生写周记。周记明确地表露出了他们内心的真实情感。每个星期一我都会在学生的周记上认真的写上评语。利用好周记,加强师生间“对话”,走进学生的心灵世界,建立融洽、和谐、宽松的教育氛围,不仅可以加快教育进程,而且能提高教育效果。
　　三、建立健全班级领导班子
　　在一个班集体里,班干部实质上就是一个核心,一个凝聚整个班集体的核心,同时也是班里的精英支柱——是他们把整个班级支撑起来的。每个班集体都必须有两个精神领袖带领班级往前走,班级的第一精神领袖是班主任,第二精神领袖就是班干部。
　　一些班级之所以比较乱,是因为那些后进生在班上形成了势力,他们在班里一呼百应,好学生就没市场了。所以,要带好一个班,一定要让好学生形成一股势力。而好学生形成势力比较难,班主任一定要把这股好势力扶上马、送一程。这就要靠班委会。他们必须起带头作用,要求他们严于律己、以身作则。要敢于同班上的不良作风作斗争。同时,也要关心和帮助落后的同学。因此,班干部工作能力的强弱直接关系到班主任工作的好坏以及班级管理的效率和优劣,对于班主任来说,培养一个强而有凝聚力的班委是班级管理工作成功的关键。
　　四、要经常进行家访,和家长成为朋友
　　我觉得家访对于每个班主任老师都很重要。它是提高教育教学质量十分有效的工作方法。家访能帮助老师更全面深入地了解学生在学校、家庭、社会这个主体网络中的表现,具体准确地掌握学生的学习心理和个性特征,直接、详实地掌握教育教学实施各项措施后的信息反馈,以便正确地解释学生在学习活动中所发生的各种行为,有助于教育教学工作的控制与调整,也有助于在足够的事实和数据的基础上有的放矢地开展教育教学的实验和研究。
　　通过家访,班主任同学生及其家长建立密切的联系、融洽的感情和信赖的关系,这样有利于教师、学生、学生家长之间平等、坦诚地相处,进而交流信息、统一认识,疏通教育渠道,也便于以家庭为“中转站”,实施社会化、全方位的教育。
　　总之,班主任工作是艰巨的,也是有最大乐趣的。每一个有志于献身教育事业的教育者,都应该当班主任,在实践中不断地锻炼自我,努力探求班主任工作的新方法、新路子,争当一名优秀的班主任,为培养社会主义现代化建设事业的接班人而努力奋斗,无愧于"人类灵魂工程师"的光荣称号。