摘 要：中学是我国教育的一个重要阶段，中学生正处于花季年龄，思想和思维刚刚开始成熟，是确立世界观、人生观和价值观的关键时期，更是形成知识体系的关键时刻，因此教师必须做好教学管理工作，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习积极性，尽可能地使每个学生成人成才。
　　关键词：中学;教学管理;校园文化
　　中图分类号：G637
　　文章编号：2095-624X（2019）05-0100-01
　　一、中学教学管理中现存的主要问题
　　1.重教师而轻学生
　　受传统教育模式的影响，我国长期以来在教育活动中教师都是作为权威的一方，教师有着绝对的话语权，在课堂教学中亦完全占据主导地位。中学生正处于身心成长发育的关键时期，他们长期处在这种“高压”的状态下，极易产生逆反心理，独裁式的教育管理手段不利于学生的心智发展。
　　2.重课堂而轻课外
　　目前，我国大多数中学教师在对学生进行教学管理时都只注重课堂上的教学管理，而轻视了对学生课外活动的管理。这造成了学生空有应试能力而无知识运用能力和实践创新能力，综合素质较差，在走出校门后很难适应现代社会的发展需要。
　　3.重经验而轻科学
　　自古以来，我国的教育领域就有一个传统，那就是重视经验而轻视科学。在教学管理中，经验固然是非常重要的，然而随着现代社会的发展，科学管理的地位更应当提升。结合科学实验结果、根据科学理论思想来开展中学教学管理活动，能够少走许多弯路，有助于教学管理效率的提升。
　　二、中学教学管理的改进策略
　　1.狠抓教学管理制度的落实
　　怎样真正落实教学管理？我认为：第一要实实在在地抓细节，如培优补差的落实，教师应该做到“三补、三落实”。三补：补知识、补方法、补信心;三落实：落实人员、落实时间、落实内容。第二是要分清工作的主次，抓住工作重点。学校落实教学常规管理，就必须深入课堂，只有在课堂中才能发现、捕捉更多的问题。第三要注重工作实效，杜绝形式主义。
　　2.突出学生主体地位
　　我国所推行的素质教育改革的关键就是要突出学生的主体地位，给予学生更多的发展空间，尊重学生的个体差异，促使学生得到个性化发展。为了实现这一目标，学校首先要进一步明确部门职责及领导和教师职责，保证责任到人，加强协同合作，共同提高教学管理效率和质量;其次要加强细节管理，改革管理模式，营造一个和谐、民主的教学管理氛围;最后要加强重点管理，深入课堂，分清主次，实现全面化的教学管理。
　　3.加强课外活动管理力度
　　中学教育是全日制教育，其教学管理活动的开展是全方位和全天候的，因此，教师不能够只重视课堂教学管理，同样也应当重视课外活动管理。根据教育部门的要求，现阶段中学普遍会组织一定的课外活动，而课外活动时间正是学生放松压力、张扬个性的最佳时间，学生的很多兴趣和创新思维都是在课外活动过程中被激发出来的。所以，教师必须开展好课外活动管理工作，为学生的课外活动保驾护航，保证课外活动质量和安全，从而促进学生的个性化发展和综合能力提升。
　　4.营造良好的校园文化氛围
　　中学生的大部分时间都是在学校中度过的，他们的所见所闻也大部分是从学校中看到、听到的，因此学校的氛围可谓对学生的思维意识有着非常重要的影响。对此，学校应当积极营造一个良好的校园文化氛围，促进和谐校园建设，给学生創造更多与教师进行交流沟通的平台，不断改善师生关系、增进师生感情，促使师生之间关系融洽、和谐相处，共同在校园当中参与各项学习活动，并共同取得进步。
　　综上所述，现阶段在我国的中学教学管理中尚存在许多问题，例如，重教师而轻学生、重课堂而轻课外、重经验而轻科学等，对此，学校和教师应当在实践当中不断找出有效的对策来解决这些问题，从而提高教学管理效率，促进学生良好发展。
　　参考文献：
　　[1]王爱泉.中学教学管理现状与对策研究[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2010（S1）.
　　[2]马志杰.中学教学管理中存在的问题及解决措施[J].时代教育，2013（14）：141.
　　作者简介：王广松（1977—），男，安徽利辛人，本科，教务主任，研究方向：地理教学和管理工作。