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本文采用定量和定性两种分析方法，使用Horwitz的外语课堂焦虑量表对70个非英语专业藏族同学进行对比分析，同时还探讨了在外语课堂焦虑方面藏族同学性别的差异。笔者希望通过对课堂焦虑的研究，对教师的课堂教学有所启发，教师可以通过多种手段帮助学生克服课堂焦虑。提高学习效率。
大学英语课堂藏族学生外语焦虑现状分析
【摘 要】
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本文采用定量和定性两种分析方法，使用Horwitz的外语课堂焦虑量表对70个非英语专业藏族同学进行对比分析，同时还探讨了在外语课堂焦虑方面藏族同学性别的差异。笔者希望通过对
【机 构】
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西藏民族学院外语学院
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2013年26期
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