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学生学业负担的深层原因在于个体生命内在成长动力不足、秩序不当和结构破碎。构建高质量的学校课程体系,需以课程价值、秩序和结构重建,回应学生负担过重的现实问题,促进学生全面发展。就此,需要强化学校育人功能的时代使命,弘扬学以成人的课程价值观,倡导融合贯通的课程结构观,注重回归生活的课程生态观。
推进“双减”:高质量学校课程体系的时代使命
【摘 要】
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学生学业负担的深层原因在于个体生命内在成长动力不足、秩序不当和结构破碎。构建高质量的学校课程体系,需以课程价值、秩序和结构重建,回应学生负担过重的现实问题,促进学生全面发展。就此,需要强化学校育人功能的时代使命,弘扬学以成人的课程价值观,倡导融合贯通的课程结构观,注重回归生活的课程生态观。
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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新课程评论
【发表日期】
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2022年Z1期
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