论文部分内容阅读
【摘要】英语早读课可以有效的提升学生的英语朗读能力，从而帮助学生提升自身的英语水平。英语早读课的开展，可以为学生一整天的英语学习奠定良好的基础，激发学习兴趣，提升课堂学习效率，基于此，作者结合自身工作经验，对提高初中英语早读课效率的实践进行详细的分析研究，以供相关工作人员参考与借鉴，保证早读成效。
【关键词】初中英语；早读课；效率
引言
随着新课改的不断深入，要求初中英语教师在教学过程中，以学生全面发展为基础，注重对学生英语口语能力、背诵能力以及听力能力的培养，提升学生对英语的学习兴趣，从而积极主动进行学习，养成良好的学习习惯。因此，教师应重视英语早读课程的利用效率，促使学生高效学习，提升自身英语综合能力。
一、现阶段我国初中英语早读课现状
现阶段，我国初中英语早读课形式较为传统，早读内容单一，学生在朗读过程中机械性朗读，未能对内容进行深刻理解，盲目学习，学习效率不高。例如，在实际朗读时，虽然朗读声音较大，但学生未用心去读，盲目跟随其他人进行朗读，滥竽充数，经过几分钟后，朗读声逐渐变小，只有寥寥几人的声音，未能充分发挥朗读课程的作用。英语教师未能充分注意学生的个体性差异，导致早读课程内容不合理，部分学生对于内容难以理解，而对部分学生来说内容过于简单，难以保证学生学习的合理性。
二、提升初中英语早读课效率的重要性
初中英语教学是学生学习英语的重要阶段，也是为以后英语学习奠定基础的时期，对于学生的日后发展来说至关重要。在当前新课标理念中，明确指出要求教师重视培养学生的朗读能力，促使学生在阅读中感受英语的魅力，受到良好的语言熏陶，高效学习英语。早读是学生一天中学习的开始，对于学生的后续学习产生良好的引导，提升学习效率，从广阔的角度分析，每天早晨有规律的进行学习，可以促使学生加深对知识的理解，起到事半功倍的效果，因此，提升初中英语早读课效率对于学生高效学习英语来说至关重要。
三、提升初中英语早读课效率的有效策略
1.改变传统的早读模式与理念提升早读效率。在传统的初中英语早读过程中，学生单一的进行教材、单词朗读，内容较枯燥，早读模式过于单一，致使学生对于英语学习逐渐出现厌烦心理，难以积极主动进行学习，学生的早读课程学习效率不高。因此，初中英语教师应改变传统的英语早读理念与模式，注重学生在早读课程中的学习兴趣，激发其学习热情，促使其积极主动进行学习，从根本上提升学习效率。例如，某初中英语教师在英语早读课堂中，改变了学生的朗读方式，要求学生利用早读学习一首英文歌，学生积极的学习与朗读，学习效率较高，早读课堂氛围浓烈，从而加深了对知识的记忆与印象，教学效果明显。在英语早读课中，教师还可以加入其它多元化教学方式，以提升学生的学习效率，例如，可以将整体学生分为几个小组或者以个体为单位，引导学生进行英语单词接龙游戏，高效进行英语练习，并要求学生说出英语单词的汉语意思，如，教师首先给出相关的题目Let， 学生根据题目进行词语连接，Let-taste-else-England-dress-snake-evening-good-dad， 通过有效的游戏词语接龙活动，学生可以从根本上加深对单词的记忆印象，激发出浓厚的学习兴趣，进而提升英语学习效率。
2.帮助学生明确早读课学习目标。明确的学习目标，可以促使学生积极学习，产生一定的学习压力，在课堂学习过程中养成良好的学习习惯，为达到学习目标而不断进行学习。现阶段，部分初中生对于英语早读课的作用理解不够深刻，单一的认为在朗读过程中只要讀一读单词，熟悉一下英语教材就可以，读与不读差别不大，对于早读课程的重视力度不足。基于此，初中英语教师应结合实际情况，制定有效的教学方案，加强学生对英语早读课的重视力度，帮助学生明确早读课学习目标，从根本上提升学生在早读课中的学习效率。例如，某英语教师在教学过程中，首先要求学生明确本节早读课的目的，结合实际的教学情况，为学生设计合理的学习任务，并将任务明确写在黑板中，促使学生有目的、有计划的进行朗读，充分利用早读课堂，以此来提升自身的英语水平。
3.充分发挥教师自身的带头与辅导作用。提升初中英语早读课效率，不应单一的从学生入手，还应充分发挥出教师自身的带头作用与辅导作用，保证学生的学习效率。例如，在实际的早读过程中，教师可以积极参与到早读过程中，与学生一起进行学习，在发挥出自身的引导作用的同时还可以对学生进行有效的监督，防止出现滥竽充数现象，强化学生的学习效率，培养学生的口语能力与学习能力，促使学生全面发展。同时，教师还应加强对学生辅导，注意学生在学习过程中存在的问题，帮助学生有效的发现自身在早读学习过程中存在的不足之处，通过有效的辅导，促使学生不断总结，取长补短，寻找到有效的应对措施，进一步提升早读课学习效果。
四、结论
综上所述，提升现阶段初中英语早读课效率，可以从根本上提升学生对英语的学习兴趣，加强听说与读写水平，从而积极主动进行学习，养成良好的学习习惯，提升自身的英语综合素养。但在实际的初中英语早读课效率提升过程中，还存在一些不足之处，需要教师不断改革创新，以提升英语教学效率，满足新课改需求。
参考文献：
[1]壮红枫.提高初中英语早读课效率的实践探微[J].中学生英语， 2017，（36）：17.
【关键词】初中英语；早读课；效率
引言
随着新课改的不断深入，要求初中英语教师在教学过程中，以学生全面发展为基础，注重对学生英语口语能力、背诵能力以及听力能力的培养，提升学生对英语的学习兴趣，从而积极主动进行学习，养成良好的学习习惯。因此，教师应重视英语早读课程的利用效率，促使学生高效学习，提升自身英语综合能力。
一、现阶段我国初中英语早读课现状
现阶段，我国初中英语早读课形式较为传统，早读内容单一，学生在朗读过程中机械性朗读，未能对内容进行深刻理解，盲目学习，学习效率不高。例如，在实际朗读时，虽然朗读声音较大，但学生未用心去读，盲目跟随其他人进行朗读，滥竽充数，经过几分钟后，朗读声逐渐变小，只有寥寥几人的声音，未能充分发挥朗读课程的作用。英语教师未能充分注意学生的个体性差异，导致早读课程内容不合理，部分学生对于内容难以理解，而对部分学生来说内容过于简单，难以保证学生学习的合理性。
二、提升初中英语早读课效率的重要性
初中英语教学是学生学习英语的重要阶段，也是为以后英语学习奠定基础的时期，对于学生的日后发展来说至关重要。在当前新课标理念中，明确指出要求教师重视培养学生的朗读能力，促使学生在阅读中感受英语的魅力，受到良好的语言熏陶，高效学习英语。早读是学生一天中学习的开始，对于学生的后续学习产生良好的引导，提升学习效率，从广阔的角度分析，每天早晨有规律的进行学习，可以促使学生加深对知识的理解，起到事半功倍的效果，因此，提升初中英语早读课效率对于学生高效学习英语来说至关重要。
三、提升初中英语早读课效率的有效策略
1.改变传统的早读模式与理念提升早读效率。在传统的初中英语早读过程中，学生单一的进行教材、单词朗读，内容较枯燥，早读模式过于单一，致使学生对于英语学习逐渐出现厌烦心理，难以积极主动进行学习，学生的早读课程学习效率不高。因此，初中英语教师应改变传统的英语早读理念与模式，注重学生在早读课程中的学习兴趣，激发其学习热情，促使其积极主动进行学习，从根本上提升学习效率。例如，某初中英语教师在英语早读课堂中，改变了学生的朗读方式，要求学生利用早读学习一首英文歌，学生积极的学习与朗读，学习效率较高，早读课堂氛围浓烈，从而加深了对知识的记忆与印象，教学效果明显。在英语早读课中，教师还可以加入其它多元化教学方式，以提升学生的学习效率，例如，可以将整体学生分为几个小组或者以个体为单位，引导学生进行英语单词接龙游戏，高效进行英语练习，并要求学生说出英语单词的汉语意思，如，教师首先给出相关的题目Let， 学生根据题目进行词语连接，Let-taste-else-England-dress-snake-evening-good-dad， 通过有效的游戏词语接龙活动，学生可以从根本上加深对单词的记忆印象，激发出浓厚的学习兴趣，进而提升英语学习效率。
2.帮助学生明确早读课学习目标。明确的学习目标，可以促使学生积极学习，产生一定的学习压力，在课堂学习过程中养成良好的学习习惯，为达到学习目标而不断进行学习。现阶段，部分初中生对于英语早读课的作用理解不够深刻，单一的认为在朗读过程中只要讀一读单词，熟悉一下英语教材就可以，读与不读差别不大，对于早读课程的重视力度不足。基于此，初中英语教师应结合实际情况，制定有效的教学方案，加强学生对英语早读课的重视力度，帮助学生明确早读课学习目标，从根本上提升学生在早读课中的学习效率。例如，某英语教师在教学过程中，首先要求学生明确本节早读课的目的，结合实际的教学情况，为学生设计合理的学习任务，并将任务明确写在黑板中，促使学生有目的、有计划的进行朗读，充分利用早读课堂，以此来提升自身的英语水平。
3.充分发挥教师自身的带头与辅导作用。提升初中英语早读课效率，不应单一的从学生入手，还应充分发挥出教师自身的带头作用与辅导作用，保证学生的学习效率。例如，在实际的早读过程中，教师可以积极参与到早读过程中，与学生一起进行学习，在发挥出自身的引导作用的同时还可以对学生进行有效的监督，防止出现滥竽充数现象，强化学生的学习效率，培养学生的口语能力与学习能力，促使学生全面发展。同时，教师还应加强对学生辅导，注意学生在学习过程中存在的问题，帮助学生有效的发现自身在早读学习过程中存在的不足之处，通过有效的辅导，促使学生不断总结，取长补短，寻找到有效的应对措施，进一步提升早读课学习效果。
四、结论
综上所述，提升现阶段初中英语早读课效率，可以从根本上提升学生对英语的学习兴趣，加强听说与读写水平，从而积极主动进行学习，养成良好的学习习惯，提升自身的英语综合素养。但在实际的初中英语早读课效率提升过程中，还存在一些不足之处，需要教师不断改革创新，以提升英语教学效率，满足新课改需求。
参考文献：
[1]壮红枫.提高初中英语早读课效率的实践探微[J].中学生英语， 2017，（36）：17.