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以生活中的现象作为切入点,引导学生通过对问题情境的思考和分析引入"定义",同时感受学习"定义"的必要性,然后不断地以问题作为驱动,在已有的知识经验的基础上,引导学生逐渐地深入思考问题,进而体会命题的特征并能准确分析真假命题。让学生在探究的过程中学会分析、推理并在总结的基础上形成自己的知识体系,进而创新、运用。