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【内容提要】实施素质教育，课堂教学是主渠道，因此必须优化物理教学，落实素质教育；改革物理考试模式，落实素质教育，考试手段要多样性，考试评价也要全面性；提高教师素质，落实素质教育。教师的素质不断提高，才能加速素质教育的进程。
【关键词】中学物理 素质教育
素质教育是当今我国教育界的热门话题，它不仅是我国教育改革的一项巨大工程，而且关系到我国民族振兴，国力繁荣，它是实现社会主义现代化的需要，也是实施科教兴国战略的需要。素质教育的培养目标是：教会学生学会做人，学会求知，学会办事，学会健体，学会生存。它的特点是面向全体，全面发展，注重学生个性化能力的培养，达到“不求人人升学，但求个个成才”的现代教育观。
在现行的应试教育体制中将素质教育渗透到过程中并非易事，所以要求物理教师首先在思想上转变观念，因为我们培养的学生是要全面发展的，不仅在物理课，而且在其他自然科学上都要均衡的发展。因此从教育观念上，就不应该着眼于考试，而应该着眼于那些最基本的对学上终生有益的知识、科学的方法以及创新知识的培养上。
一、优化物理教学，落实素质教育
实施素质教育，课堂教学是主渠道，因此紧紧抓住课堂教学这个中心环节，结合素质教育的精神实质开展优化物理教学，是有效推进素质教育在物理教学中得以实施的必由之路和关键所在。优化物理教学，应做到以下几点：
1、优化教学目标。在制定物理教学目标时，要力求使制定的目标难易适度，内在联系自然；能力目标的制定要合理、易于操作。就要求物理教师在制定每节课的教学目标时，不仅掌握大纲要求，更要彻底了解本校的实际情况，根据所教班级学生的素质状况科学合理的制定出教学目标。
2、优化教学程序。现代教学论认为，教学既要让学生学会知识，又要让学生会学知识，培养学生开拓创新，善于生存的能力。因此，物理教师要精心设计教学程序，正确处理好知识、方法、能力三者的关系，要设计引人入胜，轻松和谐，具有探索性、启发性、创造性的教学情境，真正体现学生为主体，教师为主导完美结合。
3、优化教学方法。一节课教学的成败，教学方法是关键。教学方法多种多样，如问题讨论法，自学指导法，观察实验法，教材分析法，发现教学法等，不同教法各具特色，但每种教法有其特定的适用范围。在课堂教学中，只有多法结合，配合使用，才能提高教学质量。
二、改革物理考试模式，落实素质教育
考试手段要多样性。①帮学考试。一次考试后，学生成绩有好有坏，为了达到全体学生携手共进的目的，我采用好生帮差生的教学方法，经过帮学，找出差距，总结提高，在组织下一次考试。对后一次考试中进步的学生进行表扬、鼓励，同时对帮助别人提高的学生给与奖励分，这样不仅提高了学生的成绩，而且促进了学生间的友谊，真正达到了共同进步的目的。②制作考试。因为物理学科学生的操作性强，所以我在章节测试时又是采用小制作或小发明来代替试卷考试。如学完“光的反射”一章后，我要求学生每人制作一个潜望镜。根据学生交上来的作品，从能否反应物理原理、外观设计、材料是否就地取材等综合考试给学生评分。③小组竞赛考试等
考试评价要全面性。对考试的评价不能只看学生分数的高低，也应从学生实验操作能力，回答问题能力和抢答、辩论能力等多方面综合测评，最大限度的发挥每个学生的特长，调动学生的积极性，让学生独立分析能力、综合能力和解决问题的能力得以良好的发挥。
三、提高教师素质，落实素质教育
从某种意义上讲，教育要面向现代化，要适应素质教育的新要求，首先要有具有现代化水平的高素质教师。我们的物理教师只有不断学习素质教育理论，借鉴他人实施素质教育的成功经验，探索实施素质教育的有效途径，努力使自己既有专业知识，又有社会知识；既达到传业解惑的目的，又能达到了解不同学生内心世界的感受，只有这样才能培养出一代新人。
【关键词】中学物理 素质教育
素质教育是当今我国教育界的热门话题，它不仅是我国教育改革的一项巨大工程，而且关系到我国民族振兴，国力繁荣，它是实现社会主义现代化的需要，也是实施科教兴国战略的需要。素质教育的培养目标是：教会学生学会做人，学会求知，学会办事，学会健体，学会生存。它的特点是面向全体，全面发展，注重学生个性化能力的培养，达到“不求人人升学，但求个个成才”的现代教育观。
在现行的应试教育体制中将素质教育渗透到过程中并非易事，所以要求物理教师首先在思想上转变观念，因为我们培养的学生是要全面发展的，不仅在物理课，而且在其他自然科学上都要均衡的发展。因此从教育观念上，就不应该着眼于考试，而应该着眼于那些最基本的对学上终生有益的知识、科学的方法以及创新知识的培养上。
一、优化物理教学，落实素质教育
实施素质教育，课堂教学是主渠道，因此紧紧抓住课堂教学这个中心环节，结合素质教育的精神实质开展优化物理教学，是有效推进素质教育在物理教学中得以实施的必由之路和关键所在。优化物理教学，应做到以下几点：
1、优化教学目标。在制定物理教学目标时，要力求使制定的目标难易适度，内在联系自然；能力目标的制定要合理、易于操作。就要求物理教师在制定每节课的教学目标时，不仅掌握大纲要求，更要彻底了解本校的实际情况，根据所教班级学生的素质状况科学合理的制定出教学目标。
2、优化教学程序。现代教学论认为，教学既要让学生学会知识，又要让学生会学知识，培养学生开拓创新，善于生存的能力。因此，物理教师要精心设计教学程序，正确处理好知识、方法、能力三者的关系，要设计引人入胜，轻松和谐，具有探索性、启发性、创造性的教学情境，真正体现学生为主体，教师为主导完美结合。
3、优化教学方法。一节课教学的成败，教学方法是关键。教学方法多种多样，如问题讨论法，自学指导法，观察实验法，教材分析法，发现教学法等，不同教法各具特色，但每种教法有其特定的适用范围。在课堂教学中，只有多法结合，配合使用，才能提高教学质量。
二、改革物理考试模式，落实素质教育
考试手段要多样性。①帮学考试。一次考试后，学生成绩有好有坏，为了达到全体学生携手共进的目的，我采用好生帮差生的教学方法，经过帮学，找出差距，总结提高，在组织下一次考试。对后一次考试中进步的学生进行表扬、鼓励，同时对帮助别人提高的学生给与奖励分，这样不仅提高了学生的成绩，而且促进了学生间的友谊，真正达到了共同进步的目的。②制作考试。因为物理学科学生的操作性强，所以我在章节测试时又是采用小制作或小发明来代替试卷考试。如学完“光的反射”一章后，我要求学生每人制作一个潜望镜。根据学生交上来的作品，从能否反应物理原理、外观设计、材料是否就地取材等综合考试给学生评分。③小组竞赛考试等
考试评价要全面性。对考试的评价不能只看学生分数的高低，也应从学生实验操作能力，回答问题能力和抢答、辩论能力等多方面综合测评，最大限度的发挥每个学生的特长，调动学生的积极性，让学生独立分析能力、综合能力和解决问题的能力得以良好的发挥。
三、提高教师素质，落实素质教育
从某种意义上讲，教育要面向现代化，要适应素质教育的新要求，首先要有具有现代化水平的高素质教师。我们的物理教师只有不断学习素质教育理论，借鉴他人实施素质教育的成功经验，探索实施素质教育的有效途径，努力使自己既有专业知识，又有社会知识；既达到传业解惑的目的，又能达到了解不同学生内心世界的感受，只有这样才能培养出一代新人。