浅谈高中英语走班分层教学中的B班教学

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  摘要:为适应新高考,浙江省浦江县第二中学(以下简称“我校”)在英语教学实践中大胆探索,试点实施了“英语走班制”,让不同班级但英语学习处于相同水平的学生集中到一起上英语课。我校在综合考虑学生的英语基础、学习习惯、个人意愿等因素的前提下,将学生分成Advanced
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摘 要: 面对新课程改革和高考改革,许多人对历史教学进行了深入细致的探究,但对“在有限的课堂教学时间内,到底如何有效地实现让学生既要掌握大量信息,又要发展学科能力的目标”仍有困惑。笔者从高三课堂复习的实效性给大家提几点建议:准确理解高考命题精神;辩证看待课标与教材的关系;探讨课堂教学的新模式;加强对学生学习方法的指导。  关键词: 高考命题精神;课标与教材;教学新模式;学法指导  面对新课程改革和
摘 要:对于从普通基础教育升入职业教育院校的学生,教师应努力做到两教衔接,了解底细,帮助学生复习巩固和查漏补缺普通基础教育时期的知识,扶护自尊,扬起自信,激起自主,因此,教育教学工作隐性分层、有机渗透很有必要。这样可以尽快让其适应职业教学学习课程的变更、教育教学节奏的变化和生活环境的变换,从而取得事半功倍的效果。  关键词:衔接;分层;隐性;中职英语  职业教育院校招来的学生,由于种种原因,学业成
随着社会经济的发展和人民生活水平的提高,人们的消费观念、消费方式、消费结构和行为都发生了很大的变化。中职学生作为社会中的消费群体,具有一定的特殊性。他们由原来管理相对封闭的初中阶段,一下进入管理相对宽松开放的中专阶段,人际交往范围不断扩大,社会化接触日益增多,因此家长在财务上往往给予他们更多的自由。  然而当下,不少中职学生对货币的基础知识缺少了解,对钱财的管理意识薄弱,不能形成正确而合理的消费观
摘要:本文就辅导员对电子信息工程专业学生专业成长中的引导作用进行探索,提出同专业背景辅导员可以发挥专业背景优势承担学生专业学习的全面指导工作,提高学生的专业水平,增强大学生就业竞争力。  关键词:辅导员;专业引导;同专业背景;电子信息工程  辅导员在大学生引导、教育工作中起着重要作用,专业学习辅导是辅导员的重要工作之一,从专业辅导来看,具有文科专业背景的辅导员为不同专业的学生进行专业学习引导就存在
摘要:班风、学风建设是高校学生管理工作的重点和难点,如何做好班风、学风建设是值得深思的课题。独立学院学生自律性差,班风、学风建设的任务大都落在专职辅导员和兼职班主任身上,难度可想而知。班风建设要重文化,学风建设要重制度。辅导员和班主任在班风、学风建设中应相互配合、有所侧重。只有这样才能有效化解独立学院班风、学风建设的困局。  关键词:独立学院;危机;班风;学风  一、班风与学风之间的关系班风是一个
摘要:《语文课程标准》明确提出修改作文的要求:重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。作为基础教育课程改革实践者的语文教师如果能有效培养和提高学生自改作文的能力,既提高学生的写作能力,又能有效转变学生自主、合作及创新的学习方式,这无疑给习作教学注入一池活水。  关键词:作文;能力;学习方式;活水  一、循序渐进,授之以渔据研究发现小学生的自改意识与能力的发展大致可以分为三个阶段:萌发
凝聚力是一个集体是否优秀的衡量标准,形成强有力的班级凝聚力,更能鼓舞学生的士气,对形成良好的班风学风,建设优秀班集体等均具有积极意义。目前,笔者对班主任工作有了一些新的想法,现总结如下:  1利用集体活动增强班级凝聚力  活动是增强班级凝聚力的有效途径之一,抓住了活动,就抓住了管理的契机,活动搞好了,不用老师说太多,就能起到事半功倍的效果,这对于今后班级的管理能起到不可估量的作用。  比如学校每年
用爱培养孩子高尚的品德,要培养孩子真诚的爱、广博的爱;要增加孩子的爱的厚度、爱的宽度、爱的长度。  1.增加爱的厚度,从身边入手  对于小学生来说,爱的教育不是给他们讲多少道理,而是通过一个又一个的故事在他们心中树立形象,通过一个个真实的事例在他们的灵魂里留下烙印。低年级的小孩子不是不懂爱,而是爱得不深,他们的爱更多是一种依恋,一种口头上的表达,一种天真的游戏。成人没指望他们给予,孩子也没有去践行
摘 要:通过认真学习《中国:阻击腐败》一书,受益匪浅,感慨颇多。在社会主义经济快速发展时期,有些党员干部在个人欲望和利益的驱使下逐步淡漠了法制观念,置党多年的培养教育于不顾,利用职务之便做出有悖于共产党员、人民公仆原则的事情,迈出了罪恶的步子,把自己送入了地狱之门,有的甚至付出了生命的代价。这使我们深刻地意识到自觉提高自身素质、自觉增强拒腐防变能力的重要性。  关键词:警钟;长鸣;腐败;监督  在
作者简介:叶晶(1988—),女,汉族,安徽安庆人,安徽师范大学教育科学学院2012级研究生,研究方向:教育管理。摘要:近年来,各种虐童、猥亵幼童事件频频曝光,引起公众对教师道德的关注。显然,对此,仅靠行政处罚是远远不够的。首先,我们要弄清什么是师德“红线”,它从何而来;其次,在给师德划明“红线”之后,如何落实就成为关键;最后,应该构建完善的体制与机制,为师德建好“绿卡”。  关键词:师德;“红线