【摘 要】
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数字时代的技术变革带来了大学治理领域的深刻变革。数字技术对于大学治理的影响变革遵循着从“治理的数字化”“对数据的治理”到“依数据的治理”的内在逻辑。技术首先更新了大学治理的技术工具箱，继而扩展了大学治理对象，并最终重塑了大学治理的工具理念。然而，数字时代的大学治理虽然实现了治理的数字化乃至数据化，但却并未摆脱传统治理模式下的碎片化困境。大学治理依然面临着价值理念断裂、主体权责分离、空间结构分化和运
【基金项目】
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安徽省教育厅人文社科一般项目“安徽省‘十四五’教育现代化研究”（SK2019A1150）;安徽省教育厅人文社科一般项目“安徽省高等教育现代化发展战略研究”（SK2017ZD64）资助；
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数字时代的技术变革带来了大学治理领域的深刻变革。数字技术对于大学治理的影响变革遵循着从“治理的数字化”“对数据的治理”到“依数据的治理”的内在逻辑。技术首先更新了大学治理的技术工具箱，继而扩展了大学治理对象，并最终重塑了大学治理的工具理念。然而，数字时代的大学治理虽然实现了治理的数字化乃至数据化，但却并未摆脱传统治理模式下的碎片化困境。大学治理依然面临着价值理念断裂、主体权责分离、空间结构分化和运行机制裂化等碎片化难题。为实现大学治理的整体性，未来应破除技术至上主义，重回大学本体，通过系统变革大学治理文化、厘清主体权责边界、深化网络空间治理，推进数据共享等方式来克服数字化变革下的治理碎片化难题。
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