【摘 要】
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目的 了解新冠疫情防控常态化下贫困生心理健康状况，探索积极心理学指导下的心理健康教育及效果，并提出发展对策。方法 采用症状自评量表（SCL-90）、抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）调查843例贫困生心理健康状况。采用 t 检验、单因素方差分析。结果 贫困生强迫和恐怖因子得分均显著高于全国常模（P＜0.05）。SDS标准分为 49.05±11.69 分。SAS标准分为 42.64±8.
【基金项目】
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广东省教育厅2020年度普通高校重点科研平台和项目（2020WCXTD003）； 广东省教育厅2021年度广东省高校思想政治教育课题（2021GXSZ032）；
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目的 了解新冠疫情防控常态化下贫困生心理健康状况，探索积极心理学指导下的心理健康教育及效果，并提出发展对策。方法 采用症状自评量表（SCL-90）、抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）调查843例贫困生心理健康状况。采用 t 检验、单因素方差分析。结果 贫困生强迫和恐怖因子得分均显著高于全国常模（P＜0.05）。SDS标准分为 49.05±11.69 分。SAS标准分为 42.64±8.25 分，处于正常范围。不同性别贫困生SCL-90总分和各因子评分、SDS与SAS总粗分和标准分并无显著差异（P＞0.05）。不同专业贫困生人际关系因子、抑郁因子、焦虑因子、精神病性因子、SDS与SAS总粗分和标准分差异显著（P＜0.05），进一步多重比较发现，工学贫困生上述因子评分均最高。积极心理学干预后，贫困生SCL-90总分和各因子评分、SDS与SAS总粗分和标准分均显著低于干预前（P＜0.05）。结论 疫情防控常态化下，广东省部分贫困生存在不良情绪，应用积极心理学干预效果显著。
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