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[摘要]军校“学习型学员”的主要特征包括学会终身学习，塑造成功品格，拥有健康心理。军校“学习型学员”应具备高尚的道德品质和优秀的军人职业素质，良好的知识结构和创新能力，良好的学习习惯，健全的学习人格，善于激发潜能，具有良好的人际协作关系。
[关键词]学习型学员特征素质
大学生的在校教育不仅仅是掌握所学专业知识，大力提高大学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，全面推进素质教育，既是我国现代化事业的必然选择，也是高等院校人才培养的一项紧迫任务。军队院校担负着为部队培养学习型创新人才的重任，以下就军校“学习型学员”的基本素质与特征进行初步探讨。
一、军校“学习型学员”的主要特征
（一）学会终身学习：形成个性化的学习方法和学习风格。有独立的思维能力，有持久的创造力和丰富的想象力；有良好的逻辑思维和完善的知识结构；能够迅捷的处理信息，能够自主学习。
（二）塑造成功品格：以高尚品格为基础，有仁爱之心，有善恶之别；自尊又自立；真诚而谦和，有正确的价值观和责任感；有顽强的意志和坚韧的毅力；崇尚真理、自由和民主，有热诚的信念和理性的头脑。
（三）拥有健康心理：有健康的体魄和积极的心态，敢于面对挫折，敢于承担责任；懂得沟通与欣赏；执着而自信。有良好的自控能力和协作能力。
二、军校“学习型学员”应具备的基本素质
（一）高尚的道德品质和优秀的军人职业素质。
注重思想政治学习，树立科学的人生观、世界观，价值观，坚定正确的政治方向，坚强的理想信念，牢固树立为人民服务的思想，爱岗敬业，肩负使命，献身国防，在学习科学技术和专业知识的同时。要养成积极向上的心智，坚强豁达的性格，广泛而专注的兴趣，独特而不俗的气质，宽容而平常的心态，能处变不惊，迎难而上，愈挫愈勇，胜不骄败不馁。努力把自己培养成德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
（二）良好的知识素质。
知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。知识素质是人们改造世界的认识和总结经验的思想观念、思维方式和行为方式的基本要素。知识素质是军校“学习型学员”事业成功的基础。作为军校“学习型学员”，在知识上应基础扎实，专业专深，涉猎宽广，既要有广博的知识，更应有合理的知识结构。只要这样才能适应学习和工作的需要。
（三）较强的能力素质。
能力是一个人知识、智慧和技能综合的外在表现。能力素质是指人们经过实践和积聚，在履行职责和实施工作学习时能力方面具有的一定水平，即胜任学习和工作任务的主观要素。能力素质是军校“学习型学员”开展活动，完成学习工作任务不可缺少的条件。没有能力素质，就不可能成为一个称职的军校“学习型学员”。军校“学习型学员”的能力应包括语言是号召力，形象是感召力，敏锐是应变力，事实是说服力，诚信是凝聚力。
（四）创新能力和信息化处理能力。
军校“学习型学员”应具备创新能力。首先要养成终身学习的习惯和具备较强的学习能力。当今是知识迅速膨胀的时代，先进的生产技术日新月异，只有具有内在的学习能力，及时更新和补充所需知识技能，才能在实践中不断接触新领域，拓宽思维空间[1]。第二，要具备信息化处理能力。网络信息化，从根本上改变了传统的信息传输、信息载体和信息表达的形式。军校“学习型学员”应具备网络信息化处理能力，要及时收集整理与自身发展有关的社会、经济、政治、技术、生活等方面的信息，及时改进自己的工作学习方式，与适应时代的发展。
（五）良好的学习习惯，健全的学习人格。
由于科学技术的发展日新月异。许多知识在传播中就有陈旧感，因此，养成良好学习的习惯是军校“学习型学员”必备的素质。军校大学生有一展抱负的决心与肩负国家利益高于一切的责任感,雄心万涨,更是激发了其强烈求知欲与迫切证明自我能力的欲望,相信知识可以改变一切, 知识可以成就一切[2]。军校“学习型学员”不以学习为压力，而以学习为动力。能正确对待学习过程中的挫折和失败，具有顽强的意志力和较强的克服困难的能力。
他们的学习动机主要来自于内部，产生于对有用的知识本身的兴趣，他们的学习需求是连续不断的。军校“学习型学员”具有擅长运用新奇、高效、灵活学习方法的能力；具有选择独特、新颖、最佳学习策略的能力；具有自主、独到、深刻表达自己学习结果的能力。在学习时间节律的选择、在不同感觉通道的偏爱等方面有着自己的独特之处。
（六）具有激发潜能，以及良好的人际协作关系的能力。
人的内隐性潜质是不易发现的，而这又是发现自我、实现自我的最佳途径[3]。个人潜质的挖掘，第一要善于表现，敢于推销。第二要有适当的气候和环境，要有展现的机会。军校“学习型学员”善于激发潜能，表现自我。人是生活在社会中的，除了竞争，还有协作的一面。要培育人文精神，学会做人，富于同情心，正确对待别人，正确对待自己。军校“学习型学员”必须具备良好的人际协作关系的能力，
[参考文献]
[1]陈慧慧.大学生职业素质教育值得关注. 湖南医科大学学报(社会科学版)，2010，12（3）：270-271.
[2]张静，王筱枚.军校大学生学习策略的调查分析. 中国健康心理学杂志，2008，16（5）：524-526.
[3]丁林贤，吴终慧.学习型图书馆与学生素质教育.江西图书馆学刊，2004，34（3）：12-15.
中国人民武装警察部队医学院教学研究项目（批准号WYJ1007）
（作者单位：武警医学院免疫学教研室 天津）
[关键词]学习型学员特征素质
大学生的在校教育不仅仅是掌握所学专业知识，大力提高大学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，全面推进素质教育，既是我国现代化事业的必然选择，也是高等院校人才培养的一项紧迫任务。军队院校担负着为部队培养学习型创新人才的重任，以下就军校“学习型学员”的基本素质与特征进行初步探讨。
一、军校“学习型学员”的主要特征
（一）学会终身学习：形成个性化的学习方法和学习风格。有独立的思维能力，有持久的创造力和丰富的想象力；有良好的逻辑思维和完善的知识结构；能够迅捷的处理信息，能够自主学习。
（二）塑造成功品格：以高尚品格为基础，有仁爱之心，有善恶之别；自尊又自立；真诚而谦和，有正确的价值观和责任感；有顽强的意志和坚韧的毅力；崇尚真理、自由和民主，有热诚的信念和理性的头脑。
（三）拥有健康心理：有健康的体魄和积极的心态，敢于面对挫折，敢于承担责任；懂得沟通与欣赏；执着而自信。有良好的自控能力和协作能力。
二、军校“学习型学员”应具备的基本素质
（一）高尚的道德品质和优秀的军人职业素质。
注重思想政治学习，树立科学的人生观、世界观，价值观，坚定正确的政治方向，坚强的理想信念，牢固树立为人民服务的思想，爱岗敬业，肩负使命，献身国防，在学习科学技术和专业知识的同时。要养成积极向上的心智，坚强豁达的性格，广泛而专注的兴趣，独特而不俗的气质，宽容而平常的心态，能处变不惊，迎难而上，愈挫愈勇，胜不骄败不馁。努力把自己培养成德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
（二）良好的知识素质。
知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。知识素质是人们改造世界的认识和总结经验的思想观念、思维方式和行为方式的基本要素。知识素质是军校“学习型学员”事业成功的基础。作为军校“学习型学员”，在知识上应基础扎实，专业专深，涉猎宽广，既要有广博的知识，更应有合理的知识结构。只要这样才能适应学习和工作的需要。
（三）较强的能力素质。
能力是一个人知识、智慧和技能综合的外在表现。能力素质是指人们经过实践和积聚，在履行职责和实施工作学习时能力方面具有的一定水平，即胜任学习和工作任务的主观要素。能力素质是军校“学习型学员”开展活动，完成学习工作任务不可缺少的条件。没有能力素质，就不可能成为一个称职的军校“学习型学员”。军校“学习型学员”的能力应包括语言是号召力，形象是感召力，敏锐是应变力，事实是说服力，诚信是凝聚力。
（四）创新能力和信息化处理能力。
军校“学习型学员”应具备创新能力。首先要养成终身学习的习惯和具备较强的学习能力。当今是知识迅速膨胀的时代，先进的生产技术日新月异，只有具有内在的学习能力，及时更新和补充所需知识技能，才能在实践中不断接触新领域，拓宽思维空间[1]。第二，要具备信息化处理能力。网络信息化，从根本上改变了传统的信息传输、信息载体和信息表达的形式。军校“学习型学员”应具备网络信息化处理能力，要及时收集整理与自身发展有关的社会、经济、政治、技术、生活等方面的信息，及时改进自己的工作学习方式，与适应时代的发展。
（五）良好的学习习惯，健全的学习人格。
由于科学技术的发展日新月异。许多知识在传播中就有陈旧感，因此，养成良好学习的习惯是军校“学习型学员”必备的素质。军校大学生有一展抱负的决心与肩负国家利益高于一切的责任感,雄心万涨,更是激发了其强烈求知欲与迫切证明自我能力的欲望,相信知识可以改变一切, 知识可以成就一切[2]。军校“学习型学员”不以学习为压力，而以学习为动力。能正确对待学习过程中的挫折和失败，具有顽强的意志力和较强的克服困难的能力。
他们的学习动机主要来自于内部，产生于对有用的知识本身的兴趣，他们的学习需求是连续不断的。军校“学习型学员”具有擅长运用新奇、高效、灵活学习方法的能力；具有选择独特、新颖、最佳学习策略的能力；具有自主、独到、深刻表达自己学习结果的能力。在学习时间节律的选择、在不同感觉通道的偏爱等方面有着自己的独特之处。
（六）具有激发潜能，以及良好的人际协作关系的能力。
人的内隐性潜质是不易发现的，而这又是发现自我、实现自我的最佳途径[3]。个人潜质的挖掘，第一要善于表现，敢于推销。第二要有适当的气候和环境，要有展现的机会。军校“学习型学员”善于激发潜能，表现自我。人是生活在社会中的，除了竞争，还有协作的一面。要培育人文精神，学会做人，富于同情心，正确对待别人，正确对待自己。军校“学习型学员”必须具备良好的人际协作关系的能力，
[参考文献]
[1]陈慧慧.大学生职业素质教育值得关注. 湖南医科大学学报(社会科学版)，2010，12（3）：270-271.
[2]张静，王筱枚.军校大学生学习策略的调查分析. 中国健康心理学杂志，2008，16（5）：524-526.
[3]丁林贤，吴终慧.学习型图书馆与学生素质教育.江西图书馆学刊，2004，34（3）：12-15.
中国人民武装警察部队医学院教学研究项目（批准号WYJ1007）
（作者单位：武警医学院免疫学教研室 天津）