【摘 要】
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数学是一门以抽象度高、逻辑性强而著称的学科,也正因如此,许多学生都对数学心存畏惧,而且学生自身也将在数学学习中面临着许多难以攻克的学习问题.针对这一现实问题,初中数
【机 构】
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宁夏回族自治区银川市,银川唐徕回民中学南校区
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数学是一门以抽象度高、逻辑性强而著称的学科,也正因如此,许多学生都对数学心存畏惧,而且学生自身也将在数学学习中面临着许多难以攻克的学习问题.针对这一现实问题,初中数学教师应该要积极组建学习共同体,因为每个学生都有不同的智能优势与学习体验,丰富而有效的生生合作可以促使他们共享数学资源,切实优化初中生的数学进步.本文将从以异质小组形成学习共同体、丰富合作探究教学活动、优化学习共同体的学习评价、拓展学习共同体的教学范围四个角度来分析初中数学教师应该如何构建学习共同体.
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