【摘 要】
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早期阅读理解是儿童早期读写能力发展的核心经验之一,儿童早期阅读理解能力的发展实质是一个多元模式意义建构的过程,社会文化理论、图式理论、文学反应理论、媒介转换理论对
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早期阅读理解是儿童早期读写能力发展的核心经验之一,儿童早期阅读理解能力的发展实质是一个多元模式意义建构的过程,社会文化理论、图式理论、文学反应理论、媒介转换理论对儿童图画书阅读理解过程的不同解释也表明要促进儿童早期阅读能力发展,不在于让儿童识字越多越好,而应让儿童积极参与各种社会文化互动活动,在积累丰富的生活经验、叙事经验与阅读经验的基础上,促进儿童对口头语言、图画与文字三种符号及其意义相互转换的理解。
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