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課型：新授课——读写课
课时：1课时
一、学情分析
学生经过高中半年的学习，有了一定的读写能力，且掌握了一定的阅读和写作技巧，能准确把握文章的信息，而且能准确恰当地用简单的英语表述个人观点，但是他们各方面的能力仍有较大的提升空间。本单元的话题与旅行有关，高一学生对本单元的话题会很感兴趣。
二、教学内容分析
本节课的内容选自人教版必修三第五单元Reading：《A Trip On “The TRUE North”》第一课时，是一篇游记。通过李戴予和她的表妹从西海岸乘火车横穿加拿大到达东海岸旅行的故事，向学生介绍了加拿大的一些基本信息，如地理、人口、主要城市、自然风光和自然资源等等。通过对文章的分析和理解，学生要掌握一定的阅读和写作技巧。
三、教学目标
依据新课程标准的要求和学生已有的知识结构与认知水平，确定本节课的教学目标如下：
1、知识与技能。（1）让学生了解掌握加拿大的基本信息，如地理、人口、主要城市、自然风光和自然资源等。（2）提高学生的阅读能力和写作技巧。（3）学会用简单的英语描述或介绍一个地点。
2、过程与方法。通过生动的视频短片和恰当的图片给学生热身，并营造生动活泼的学习氛围，让学生身临其境。并采用自主学习，合作探究等诱导式的教学方法，层层深入，引导学生，积极参与。以达到提高阅读能力和写作能力的目的。
3、情感态度价值观。（1）鼓励学生多了解国外的风土人情，开拓眼界，丰富知识。（2）培养学生的爱国意识。（3）培养学生的合作探究精神。
四、教学重难点
1、教学重点：学生通过阅读课文了解加拿大的地理、人口、主要城市、自然风光和自然资源。
2、教学难点：提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
五、教学方法
1、Individual Work
2、Communicative Teaching
3、Cooperative Learning
4、Task-Based Teaching
六、教学辅助工具
1、Computer
2、Projector
3、Blackboard
七、教学过程设计
Step 1 Leading in
Show a short film about Canadian beautiful scenery to students ，then ask them to say sth. about Canada， such as its scenery， population， main cities and so on.
设计意图：利用与文章内容相关的视频，激发学生兴趣，引出本节课主题。
Step 2 Reading
Ask the students to read the text carefully， and then finish the tasks. They can cooperate with their partners to solve some problems.
Finish the chart.
Draw their route and some important places on the map presented on the big screen.
Fill in the blanks according to the text.
True or false.
设计意图：阅读课文，采用个人探究和小组合作的教学方法，理解课文内容并获得有用信息，根据课文内容完成相关问题，达到训练且提高学生阅读能力的目的并培养合作探究精神。
Step 4 Discussion and Writing
Suppose you’re a tour guide to Canada. Give a brief introduction to Canada using your own words .
The teacher introduces some methods to describe a place.
Give them several minutes to write a short passage about Canada. （Some useful words and expressions are presented on the big screen.）
Show some passages on the big screen using the projector. If we find some mistakes，try our best to correct and polish the compositions.
设计意图：通过小组讨论的形式，整合概括文章内容，用自己的语言描述加拿大并写成短文。展示部分同学的短文，纠正常见错误，润色文章。旨在提高学生的写作能力和合作探究能力。
Step 5 Homework
Write a composition to introduce your hometown， and do a report tomorrow.
设计意图：作业是课堂的延伸，进一步巩固本节课的内容，提高学生的写作能力。
Blackboard Design
I.Reading
II. Discussion and Writing
1、Finish the chart
1、Discussion
2、True or False
2、How to describe a place
课时：1课时
一、学情分析
学生经过高中半年的学习，有了一定的读写能力，且掌握了一定的阅读和写作技巧，能准确把握文章的信息，而且能准确恰当地用简单的英语表述个人观点，但是他们各方面的能力仍有较大的提升空间。本单元的话题与旅行有关，高一学生对本单元的话题会很感兴趣。
二、教学内容分析
本节课的内容选自人教版必修三第五单元Reading：《A Trip On “The TRUE North”》第一课时，是一篇游记。通过李戴予和她的表妹从西海岸乘火车横穿加拿大到达东海岸旅行的故事，向学生介绍了加拿大的一些基本信息，如地理、人口、主要城市、自然风光和自然资源等等。通过对文章的分析和理解，学生要掌握一定的阅读和写作技巧。
三、教学目标
依据新课程标准的要求和学生已有的知识结构与认知水平，确定本节课的教学目标如下：
1、知识与技能。（1）让学生了解掌握加拿大的基本信息，如地理、人口、主要城市、自然风光和自然资源等。（2）提高学生的阅读能力和写作技巧。（3）学会用简单的英语描述或介绍一个地点。
2、过程与方法。通过生动的视频短片和恰当的图片给学生热身，并营造生动活泼的学习氛围，让学生身临其境。并采用自主学习，合作探究等诱导式的教学方法，层层深入，引导学生，积极参与。以达到提高阅读能力和写作能力的目的。
3、情感态度价值观。（1）鼓励学生多了解国外的风土人情，开拓眼界，丰富知识。（2）培养学生的爱国意识。（3）培养学生的合作探究精神。
四、教学重难点
1、教学重点：学生通过阅读课文了解加拿大的地理、人口、主要城市、自然风光和自然资源。
2、教学难点：提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
五、教学方法
1、Individual Work
2、Communicative Teaching
3、Cooperative Learning
4、Task-Based Teaching
六、教学辅助工具
1、Computer
2、Projector
3、Blackboard
七、教学过程设计
Step 1 Leading in
Show a short film about Canadian beautiful scenery to students ，then ask them to say sth. about Canada， such as its scenery， population， main cities and so on.
设计意图：利用与文章内容相关的视频，激发学生兴趣，引出本节课主题。
Step 2 Reading
Ask the students to read the text carefully， and then finish the tasks. They can cooperate with their partners to solve some problems.
Finish the chart.
Draw their route and some important places on the map presented on the big screen.
Fill in the blanks according to the text.
True or false.
设计意图：阅读课文，采用个人探究和小组合作的教学方法，理解课文内容并获得有用信息，根据课文内容完成相关问题，达到训练且提高学生阅读能力的目的并培养合作探究精神。
Step 4 Discussion and Writing
Suppose you’re a tour guide to Canada. Give a brief introduction to Canada using your own words .
The teacher introduces some methods to describe a place.
Give them several minutes to write a short passage about Canada. （Some useful words and expressions are presented on the big screen.）
Show some passages on the big screen using the projector. If we find some mistakes，try our best to correct and polish the compositions.
设计意图：通过小组讨论的形式，整合概括文章内容，用自己的语言描述加拿大并写成短文。展示部分同学的短文，纠正常见错误，润色文章。旨在提高学生的写作能力和合作探究能力。
Step 5 Homework
Write a composition to introduce your hometown， and do a report tomorrow.
设计意图：作业是课堂的延伸，进一步巩固本节课的内容，提高学生的写作能力。
Blackboard Design
I.Reading
II. Discussion and Writing
1、Finish the chart
1、Discussion
2、True or False
2、How to describe a place