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“数学课程应该遵循学生的身心特点，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，让学生经历学习数学的过程，使学生在获得对数学理解的同时，思维能力得到发展，应用意识得到加强。”教师在课堂教学活动中要顺应这一理念，引导学生在各种数学学习活动中体验感情数学知识，掌握学习数学的能力，在动态的学习中培养学生的数学思维能力，在生活实践中让学生感受到生活中处处有数学，能够以数学知识解决身边的数学问题，从而使学生应用数学的意识得到有效生成。