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目的：通过2016级和2017级康复治疗技术专业学生的技能考核成绩比较，验证新修改技能培养及考核方案的实用性。方法：将2016级81名学生作为对照组，2017级78名学生作为实验组，分别进行满意度调查、单项技能考核及综合技能考核，并对结果进行统计学分析。结果：实验组与对照组比较结果为（P＜0.05），有统计学意义。结论：我校康复治疗技术专业改革后的新技能培养及考核方案操作性和实用性更强，能够有效地提高学生的临床专业技能。