语感．是当下语文教学中的热门话题。如果我们考察一下古代语文教学．就会发现虽然没有“语感”一词．但是培养语感．依靠感受语言去理解文章的做法却是一以贯之的。“只能意会．不可言
“牛”是一个名词,在鲁迅的作品《风马牛》中就活用成了动词:“偏来‘牛’一下子的”。随着生肖纪年的推广宣传,牛年,如“牛气冲天”(套用成语“怒气冲天”)等,“牛”的活用现象广泛运用。请看例子: (1)冲关闯阵,A股还能牛多久?(《中国财经信息网》2009-7-22) (2)美国经济的规划者们正想方设法使美经济再热起来,股市再牛起来。(《中国青年报》2009-3-29) 这两例中的“牛”都活用成
21世纪,随着社会向纵深发展,口语交际作为社会交际最基本最便捷的形态而日益受到人们的重视,口语交际的地位越来越重要。以高社会化、高效益化、高信息化为特征的现代社会,对人们的口语交际有着更高的要求,要求人们具有准确、敏捷、有效的口语交际能力。《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)已经将口语交际教学与阅读教学、写作教学、识字写字教学置于同等重要的地位。新课标顺应了时代和社会发展的需要,从现代社会对未
当代生活的复杂性完全可以从疯狂时尚的传播方式中一叶知秋，100年前我们可以用简短的四个字来描述时代特征，比方说“农业时代”或是“工业时代”，而到了今天，恐怕最口若悬河的政
摘要：实训基地是职业教育提升学生实践动手能力的重要场地，是职业教育的重要组成部分之一。职业院校实训基地规模也越来越大，但随之而来的则是实训基地管理上的严重滞后，大多数管理模式和方法都停留在传统的人工管理。因此，建设实训基地监管数字化网络信息平台以及实训基地监控信息APP平台，打破时间、空间、地域的限制，实现政府、行业、企业、中高职院校、国际合作院校多方共同参与的运营、管理、监督的保障体系平台的建设
该文首先分析了在高职层次的毕业生群体中,学生普遍存在着不同程度的诸如'毕业焦虑症'等心理问题的根源,对解决方法进行了探讨,认为应当立足整个教育教学实践,作为一
《外国小说欣赏》第四单元选用了印度作家泰戈尔的一篇小说《素芭》。这篇小说的最后一段是这样写的—— 这次，她的丈夫用自己的双眼和双耳，非常仔细地察听，相了亲，娶了一位会说话的姑娘。 我在教授这篇课文时，学生对这个结尾发生了争论：素芭被她的丈夫休了吗？肯定与否定的答案都有。认为被休的同学提出了一个非常有力的证据，那就是课本第四单元最后面的“思考与实践”第二题。第二题是这样的—— 《素