在初中体育教学中,许多教师存在着这样的认识误区:体育教学只要将教材上的体育知识传授给学生,完成规定的技能训练就可以了。这种教学理念是片面的,是不符合新课程教育理念的。新课程要求初中体育教师要对学生进行基础体育与健康知识的传授,使学生掌握必备的体育与卫生知识,进行各种体育技能训练,形成体育能力,同时还要在教育教学活动当中进行思想教育,培养学生坚韧不拔的顽强意志和对体育运动的热爱,使学生养成终生体育习惯,促进学生全面发展。我多年从事初中体育教育教学工作,在教学中除了开展知识传授与技能训练之外,还利用各种教学资源,对学生进行思想品德教育的渗透教学,取得了比较明显的成效。
　　
　　一、紧扣教材,结合教学特点开展思想品德教育
　　
　　初中体育内容主要有理论知识和技能训练两个部分。理论知识教学内容具有较强的思想性,例如初中体育教学的目标,可以使学生树立对体育学科重要性的认识,培养为将来建设祖国而锻炼的体育情感,把自觉学好体育、锻炼身体同将来更好地服务社会、建设祖国等宏伟目标有机结合起来。正确开展体育锻炼有助于促使学生在各种不同环境下坚持锻炼,增强体质,适应各种不同的环境,最终形成终身体育锻炼的良好习惯。所以,初中体育基础知识是体育教师对学生渗透思想品德教育的有效载体与丰富土壤,教师在开学之初就要进行统筹安排,将思想教育内容有机渗透在各部分内容的教学之中,统筹安排好每一节体育基础知识课,提高教学成效。
　　初中体育教学的实践部分主要是体育运动技巧与技能的培训。每一个体育技能都有独特的要点,在体育教学活动中,教师要充分结合各种体育技能训练的特点,整合教学资源,有计划地对学生渗透思想品德教育。例如在体操与跳跃项目的教学中,教师可以有效培养学生坚韧不拨的意志;在篮球、排球教学中,教师可以培养学生的团队意识与团结合作精神;在跑步练习中,教师可以培养学生不怕吃苦的精神。例如我在跑步教学时,对动作要领进行了细致的讲解,特别强调要克服自身思想因素,不要紧张,要坚定信心,相信自己,使学生对自己的身体潜能充满了信心,他们在充满信心的状态中投入训练,有效激发了身体潜能,取得了比平时更好的训练成绩,培养了坚韧不拔的意志品质。
　　
　　二、抓住契机,利用教学常规开展思想品德教育
　　
　　在初中体育教学中,教师要充分利用好教学常规对学生开展思想品德教学,利用教学工作的各个环节开展教学常规教育,进一步提高教学行为的规范化、制度化水平,以教学常规的有效落实强化对学生进行文明礼仪、学习纪律、学习态度和安全知识等方面教育,培养学生体育锻炼的良好习惯和优秀的体育品质。在体育课开始时,教师要向学生揭示本节课教学的目标要求和注意事项,下课前要对本节课教学工作进行回顾与总结,增强学生学习的目标意识。在教学过程中,教师要结合教学内容开展一些游戏或竞赛活动,可以培养学生的团结协作意识和坚强勇敢的品质:开展队列训练,可以培养学生的纪律性,提高学生快速反应能力;准备体育器材,可以对学生进行热爱集体与爱护公物的教育。
　　
　　三、典型示范,树立学习榜样开展思想品德教育
　　
　　在初中体育教学中,教师要想提高思想品德教育的实效性,必须充分发挥榜样示范的作用,让学生学有目标。我在教学中主要从三个方面开展教育的渗透:一是向学生讲解体育先进事迹来强化对学生的思想教育。我在教学中分阶段向学生介绍了我国体育健儿在各项世界级比赛中取得的好成绩,培养学生的爱国主义情感,同时还向学生介绍了这些运动员成绩背后的故事,尤其是讲解他们在训练中不怕困难,克服难以逾越的生理极限,从而取得辉煌成绩的感人事迹,教育学生在体育学习当中,要以这些运动员为榜样,不怕吃苦,超越自我,取得了良好教学效果。二是选树学生身边的典型来激励学生。学校每年都要评选出一定数量的体育先进个人,他们都是在体育学习和重大比赛中表现突出的优秀学生,学生在平时的体育学习中有了身边的学习典型,学习就有了目标。三是教师要率先垂范。身教胜于言教,在教学中教师要成为学生的示范。例如在课堂教学中,教师要不怕吃苦,要求学生在烈日下开展体育训练,教师就不能躲到阴凉处;要求学生穿运动鞋,教师就不能穿运动鞋。在教学中,教师要耐心地帮助训练中有困难的学生,以自己的行为引导学生在学习中团结互助。总之,教师要求学生做到的,自己首先要做到,要以自己的实际行动为学生做好表率,发挥榜样示范作用。
　　
　　四、活化形式,结合不同教法开展思想品德教育
　　
　　在初中体育教学中,教师要善于利用各种教学方法对学生开展思想教育。例如教师在开展集体队列队形的训练时,在示范训练各种动作的同时,要求学生强化大局意识,将自己当作整个队列当中的一分子,将自己的行为紧紧围绕整个队列来进行,培养集体主义精神。在运用体育器械开展逐人训练时,教师要对学生进行意志品质的教育,教育学生对照训练要求,无论遇到什么样的困难,都要坚定信心,相信自己一定能够将任务完成,培养坚韧不拔的意志品质。在开展教学小结时,教师要对课堂上表现积极的学生给予及时的表扬,在全班营造一种积极向上的和谐学习氛围,激励学生更加积极地开展体育学习。教师要通过这些不同的教法,充分整合教学资源,结合教学内容,对学生渗透思想品德教育,在潜移默化当中完成教育任务。
　　
　　五、灵活机智,结合突发事件开展思想品德教育
　　
　　在初中体育教学过程中,会发生许多教师无法掌控的或是意外的突发事件,有的教师面对突发事件手足无措;有的教师则善于化不利因素为有利的教学因素,利用自己的教学机智化解教学危机,同时强化学生的思想教育,取得了明显成效。例如在一次跑步测试中,一个学生在跑步训练当中突然摔倒了,过了一会儿才爬起来,结果没有通过体育测试。针对这种情况,我跳出了成绩测试的思维,而是从赞扬这位学生意志顽强的角度对全班学生进行思想教育,对这位虽然没有通过测试的学生给予了积极的评价,并要求他下节课重新测试。这样的教育,可以进一步培养学生的顽强意志。但是在有些教学过程当中,会出现一些负面的突发事件,面对这些事件,教师千万不可视而不见或是一带而过,要透过现象向学生揭示本质,提高学生对这些错误行为的认识,在面上进行有效教育,提高学生的辨别能力。