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【设计理念】进入初中阶段,学生智力核心素养的重点在于提升元认知能力,而元认知的重要因素是反思调节,包括调节或调整自己的学习策略。
学会调整学习策略——九年级心理核心素养主题班会设计
【摘 要】
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【设计理念】进入初中阶段,学生智力核心素养的重点在于提升元认知能力,而元认知的重要因素是反思调节,包括调节或调整自己的学习策略。
【机 构】
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浙江省杭州市惠兴中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2019年16期
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