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一、朗读的分类 新《初中数学课程标准》中提出了一种新的要求：注重学生数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力的培养。有研究认为，教师对学科的理解、对学生的理解以及对教科书的处理影响教学效果，数学教科书是数学课程教材编写专家在充分考虑学生生理和心理特征、教育教学原理、数学学科特点等诸多因素基础上精心编写而成的，具有极高的阅读价值。