【摘 要】
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德育在学校工作中有居于首要地位。但是仅仅依靠 学校教育是不能完全凑效的,还涉及到社会教育和家庭教育,在这三者中,学校与家庭向学生进行教育是最经常最直接的。作为班主任
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德育在学校工作中有居于首要地位。但是仅仅依靠 学校教育是不能完全凑效的,还涉及到社会教育和家庭教育,在这三者中,学校与家庭向学生进行教育是最经常最直接的。作为班主任既是德育工作的设计师,又是建筑师,同时也是学生与家长思想“双向交流”的“桥”。怎样才能架起这座“桥”呢?我的作法是: 细心观察,把握障碍“双向交流”的症结 在我与学生的日常接触、交谈中,常常听到一些学生流露出对家长敬畏、疏远和埋怨的情绪。他们认为自己是十六、七岁的青年,已经是大人了,自我观念及独立自主意识大为增强,不能再像小时那样,对父母的要求
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