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微课在我国的发展如火如荼,然而常见的微课在个性化学习上稍有欠缺。根据重庆三峡医药高等专科学校学生水平差异较大的校情,设计交互式微课模式,并邀请师生共同参与交互式微课的开发,最大限度地照顾不同水平的学生在学习同一门课程时的矛盾,从而获得一定的认可。
交互式微课设计开发研究——以重庆三峡医药高等专科学校为例
【摘 要】
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微课在我国的发展如火如荼,然而常见的微课在个性化学习上稍有欠缺。根据重庆三峡医药高等专科学校学生水平差异较大的校情,设计交互式微课模式,并邀请师生共同参与交互式微
【机 构】
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重庆三峡医药高等专科学校
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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重庆三峡医药高等专科学校校级课题“交互式微课的设计与开发研究”(项目编号:2018xjz01)
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