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摘 要：高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”是的，老师对学生的爱是任何一种爱无法取代的，老师对学生的爱是没有任何血缘关系的爱。学生能得到教师的爱，是每个孩子最基本的需求。作为一名老师，只要用真心、爱心去滋润孩子幼小的心田，一个微笑、一句暖心窝的话语都对孩子健康成长起很大的作用，甚至可以影响其一生。
关键词：点燃希望；成就未来；故事
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”作为一名教师，对于这样一个“与众不同”的特殊群体，只要我们心中有爱，乐于付出，真心相待，相信一定收获多多。
故事也就从此开始了！
一个简单的鞠躬
郝家韦是五年级一班随班就读的智障孩子。第一次到这个班时，是他爸爸带他来的。站在教室里，他低着头不敢看我。我安排座位给他，他自己都找不到，还需要他爸爸拉他坐到指定座位上。爸爸离开后，只要他自己离开座位，再找到原位置坐就很困难了。为此我根据他的认知水平，在他的桌子上贴了一张醒目图片，让他把图片认下来，每次坐在有图片的位子上。渐渐地，他每天到校就很容易地找到自己的座位了。其次，放学回家的麻烦又来了，每天放学时，其他孩子都走完了，他总是一个人待在教室。我让他背上书包走，他就是不动，他说他妈妈来接他。我很无奈，只好打电话让家长来学校接他。后来，我想了一个办法，每天放学时我要到教室里亲自去找他，我背起他的书包，他就跟在我身后出教室了。就这样，我坚持了一个月。渐渐地，我就开始放手了，放学时便能随着其他同学一起回家了。
言传身教，坚定教育好的信心。我没有歧视过他，也从来没有埋怨过，更没有给他特殊的关爱，而是给予耐心和持之以恒的教育，同时树立起了坚定教育好的信心。久而久之，在老师和同学们的关爱下，郝家韦生活能够自理了，也能融入班集体了。
有一次，我上完课回到办公室，在楼道内，我看见他急匆匆地向我跑来，我以为他有什么事，没想到他跑到我面前，问了声“老师好！”并深深地鞠了个躬。我非常高兴，一声“老师好！”带给我莫大的欣慰。
一双白球鞋
刘浩然是一个单亲家庭的孩子，父母离婚，母亲再嫁。父亲常年在外打工，他跟爷爷奶奶生活在一起。这个孩子一直很自卑，脾气特殊，没有爱心，对任何人都比较敌视，包括他的父母、爷爷、奶奶。这样他很容易犯错误。每次犯错，我从不在教室批评他，总把他叫到办公室里单独开导他。
记得一次学校要举行广播体操比赛，要求学生穿校服和白球鞋。但在比赛前一天，大家预演时，其他同学都穿上了校服和白球鞋，只有刘浩然还穿着一双布鞋。我很生气，让刘浩然预演完后到办公室找我，当我处理完一些琐事回到办公室时，他已经等在那里了。可是他一副满不在乎的样子触怒了我。我语气里充满了火藥味，一个问题接一个问题，让他连思考的余地都没有，他大瞪着眼，微张着嘴，然后，一转身就要走。我一把揪住他，一下子冷静下来，平息了一下自己的情绪，心平气和地问他。他也许被我刚才的气势吓住了，回答得挺痛快。原来，刘浩然的爸爸在外打工联系不上，他让奶奶给他买鞋，为这事爷爷不同意，还和奶奶吵了一架，他一气之下回到学校。我听后心里很难受，我让他回到教室。晚上放学后，我去商店为他买了一双白球鞋。第二天比赛前，我把他叫到办公室让他穿上了我为他买的鞋，我看到他的眼中含着泪水。之后两年多的时间里，我经常找他谈心，听他倾诉，沟通思想，引导和教育他去关爱他人。在学习、生活上多关心他，做他的知心朋友，贴心人。还经常联系他的父母亲、爷爷、奶奶，和他们多交流，共同教育他，使他健康成长。后来，刘浩然像变了一个人似的，学习突飞猛进，对班级工作积极热情。
一个“捣蛋鬼”的转变
代佳乐是我们班最调皮的孩子。不写作业，欺负同学，屡教不改，我隔三岔五请家长。家长每次到学校里来都说，老师，不听话你放心打吧，我实在是没办法了。并且当着孩子的面说，下次如果老师打电话找我，你小心我揍死你。往后的日子里，代佳乐对于家长的恐吓置之不理，丝毫没起到任何作用。无奈之余，我注意观察他，后来发现他热爱体育运动，特别是跑步。每年学校举行的运动会上，跑步是他的长项，短跑、长跑第一名非他莫属。根据他的特长，结合我们班的“班委轮换制”，我决定让代佳乐担任我们班的体育委员兼夏官营上队的路队长。这样的决定，一是让他感受到老师心中依然有他，对他没有放弃，使他不至于产生自暴自弃的念头。二是发挥他的特长，挖掘他的潜力，让他有事可干，减少他干坏事的机会。让他感受到为班级做好事是一件光荣的事。三是让他树立生活的自信心，让他学会自我管理、自我教育，从而转变思想，提高认识，不断进步。
一天放学时，我让代佳乐整队，当我来到校门口时，孩子们已经站好了路队。我正要表扬他时，发现站在一旁的王佳在哭泣。我问代佳乐是怎么回事，代佳乐说：“他与别人说话，不好好站队，我就在他的背上拍了一下。”我当时什么话也没说，安慰了王佳并指出了王佳的不对。然后肯定了代佳乐的出发点。并指出了代佳乐错误的处理方式。代佳乐听了我的话立刻向王佳道了歉。王佳不再哭泣了，这场整队风波也平息了。从此以后，代佳乐不断进步，对自己的工作更加认真负责了，看着他的进步，我乐在了心里。
新教育实验强调：教育为了一切的人，为了人的一切。作为老师，我们应该有一颗追寻理想，超越自我的心。要用发展的眼光看待学生，要相信学生。捧着一颗心来，交给学生一生受用的东西。相信，在爱的启迪下，每一粒“种子”都会发芽，每一朵“生命之花”都会绽放。
作者简介：
彭云，甘肃省兰州市，兰州市西固区福利西路小学（兰化四校）。
关键词：点燃希望；成就未来；故事
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”作为一名教师，对于这样一个“与众不同”的特殊群体，只要我们心中有爱，乐于付出，真心相待，相信一定收获多多。
故事也就从此开始了！
一个简单的鞠躬
郝家韦是五年级一班随班就读的智障孩子。第一次到这个班时，是他爸爸带他来的。站在教室里，他低着头不敢看我。我安排座位给他，他自己都找不到，还需要他爸爸拉他坐到指定座位上。爸爸离开后，只要他自己离开座位，再找到原位置坐就很困难了。为此我根据他的认知水平，在他的桌子上贴了一张醒目图片，让他把图片认下来，每次坐在有图片的位子上。渐渐地，他每天到校就很容易地找到自己的座位了。其次，放学回家的麻烦又来了，每天放学时，其他孩子都走完了，他总是一个人待在教室。我让他背上书包走，他就是不动，他说他妈妈来接他。我很无奈，只好打电话让家长来学校接他。后来，我想了一个办法，每天放学时我要到教室里亲自去找他，我背起他的书包，他就跟在我身后出教室了。就这样，我坚持了一个月。渐渐地，我就开始放手了，放学时便能随着其他同学一起回家了。
言传身教，坚定教育好的信心。我没有歧视过他，也从来没有埋怨过，更没有给他特殊的关爱，而是给予耐心和持之以恒的教育，同时树立起了坚定教育好的信心。久而久之，在老师和同学们的关爱下，郝家韦生活能够自理了，也能融入班集体了。
有一次，我上完课回到办公室，在楼道内，我看见他急匆匆地向我跑来，我以为他有什么事，没想到他跑到我面前，问了声“老师好！”并深深地鞠了个躬。我非常高兴，一声“老师好！”带给我莫大的欣慰。
一双白球鞋
刘浩然是一个单亲家庭的孩子，父母离婚，母亲再嫁。父亲常年在外打工，他跟爷爷奶奶生活在一起。这个孩子一直很自卑，脾气特殊，没有爱心，对任何人都比较敌视，包括他的父母、爷爷、奶奶。这样他很容易犯错误。每次犯错，我从不在教室批评他，总把他叫到办公室里单独开导他。
记得一次学校要举行广播体操比赛，要求学生穿校服和白球鞋。但在比赛前一天，大家预演时，其他同学都穿上了校服和白球鞋，只有刘浩然还穿着一双布鞋。我很生气，让刘浩然预演完后到办公室找我，当我处理完一些琐事回到办公室时，他已经等在那里了。可是他一副满不在乎的样子触怒了我。我语气里充满了火藥味，一个问题接一个问题，让他连思考的余地都没有，他大瞪着眼，微张着嘴，然后，一转身就要走。我一把揪住他，一下子冷静下来，平息了一下自己的情绪，心平气和地问他。他也许被我刚才的气势吓住了，回答得挺痛快。原来，刘浩然的爸爸在外打工联系不上，他让奶奶给他买鞋，为这事爷爷不同意，还和奶奶吵了一架，他一气之下回到学校。我听后心里很难受，我让他回到教室。晚上放学后，我去商店为他买了一双白球鞋。第二天比赛前，我把他叫到办公室让他穿上了我为他买的鞋，我看到他的眼中含着泪水。之后两年多的时间里，我经常找他谈心，听他倾诉，沟通思想，引导和教育他去关爱他人。在学习、生活上多关心他，做他的知心朋友，贴心人。还经常联系他的父母亲、爷爷、奶奶，和他们多交流，共同教育他，使他健康成长。后来，刘浩然像变了一个人似的，学习突飞猛进，对班级工作积极热情。
一个“捣蛋鬼”的转变
代佳乐是我们班最调皮的孩子。不写作业，欺负同学，屡教不改，我隔三岔五请家长。家长每次到学校里来都说，老师，不听话你放心打吧，我实在是没办法了。并且当着孩子的面说，下次如果老师打电话找我，你小心我揍死你。往后的日子里，代佳乐对于家长的恐吓置之不理，丝毫没起到任何作用。无奈之余，我注意观察他，后来发现他热爱体育运动，特别是跑步。每年学校举行的运动会上，跑步是他的长项，短跑、长跑第一名非他莫属。根据他的特长，结合我们班的“班委轮换制”，我决定让代佳乐担任我们班的体育委员兼夏官营上队的路队长。这样的决定，一是让他感受到老师心中依然有他，对他没有放弃，使他不至于产生自暴自弃的念头。二是发挥他的特长，挖掘他的潜力，让他有事可干，减少他干坏事的机会。让他感受到为班级做好事是一件光荣的事。三是让他树立生活的自信心，让他学会自我管理、自我教育，从而转变思想，提高认识，不断进步。
一天放学时，我让代佳乐整队，当我来到校门口时，孩子们已经站好了路队。我正要表扬他时，发现站在一旁的王佳在哭泣。我问代佳乐是怎么回事，代佳乐说：“他与别人说话，不好好站队，我就在他的背上拍了一下。”我当时什么话也没说，安慰了王佳并指出了王佳的不对。然后肯定了代佳乐的出发点。并指出了代佳乐错误的处理方式。代佳乐听了我的话立刻向王佳道了歉。王佳不再哭泣了，这场整队风波也平息了。从此以后，代佳乐不断进步，对自己的工作更加认真负责了，看着他的进步，我乐在了心里。
新教育实验强调：教育为了一切的人，为了人的一切。作为老师，我们应该有一颗追寻理想，超越自我的心。要用发展的眼光看待学生，要相信学生。捧着一颗心来，交给学生一生受用的东西。相信，在爱的启迪下，每一粒“种子”都会发芽，每一朵“生命之花”都会绽放。
作者简介：
彭云，甘肃省兰州市，兰州市西固区福利西路小学（兰化四校）。