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听评课是一线教师的常规工作。一线教师开展跨学科课堂教学评价时，可以采用德国教学论专家希尔伯特·迈尔的理论框架和标准，但是利用这些标准进行跨学段评价课堂时，如果标准僵化，或许会导致判断失误。实践中，需要把握“引导—自主”成分的多少与不同年级学生的适切性。
什么样的课是好课——希尔伯特·迈尔的教育思想及启示
【摘 要】
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听评课是一线教师的常规工作。一线教师开展跨学科课堂教学评价时，可以采用德国教学论专家希尔伯特·迈尔的理论框架和标准，但是利用这些标准进行跨学段评价课堂时，如果标准僵化，或许会导致判断失误。实践中，需要把握“引导—自主”成分的多少与不同年级学生的适切性。
【机 构】
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广东省深圳市龙华区龙华中心小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2022年33期
【基金项目】
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深圳市教育科学2020年度规划课题“基于核心素养的跨学科PBL课程开发与协同教学研究”（项目编号：ybfz20266）的研究成果；
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