【摘 要】
：
一、“参与与和谐”维度的意义“参与与和谐”明确了爱生学校的管理方向。中国爱生学校的终极目标是全体学生的全面发展和个人潜能的充分展现．使每个学生都能自信而成功地学习
论文部分内容阅读
一、“参与与和谐”维度的意义“参与与和谐”明确了爱生学校的管理方向。中国爱生学校的终极目标是全体学生的全面发展和个人潜能的充分展现．使每个学生都能自信而成功地学习和成长。也就是说中国爱生学校建设要充分实现儿童受教育的权力，使全体学生获得全面、充分的发展和成长，并且获得这种发展和成长方式是健康的、有效的。“参与与和谐”的意义在于：
其他文献
苏童,中国当代著名作家. 在香椿树街上游荡嬉戏的凶悍少年,业已成为了苏童身上一个极具个性魅力的文化符号.rnV·S·奈保尔, 英国印度裔作家,2001年获诺贝尔文学奖. 获得了毛
高中学生在学习心理上已经具有一定的稳定心态,从初中阶段学习转换到高中阶段学习时,高中化学知识结构的重新建构和思维转换都面临着一定的难度.化学作业的有效布置有利于学
“若没有面对死亡的勇气,那就心如静水地活下去. ”rn这是一本与众不同的书,没有如何浮夸的修饰,纯黑的封面只独独地映着苍白的两个字,未曾谋面就给予人一种难以言说的黑暗的
一、引子1、爱生学校的由来上世纪90年代后期联合国儿童基金会(UNICEF)等国际组织与东亚一些国家开展了基础教育合作项目,项目的名称是“面向爱生的学习环境
I. Introductio
培养初中生动手操作能力是初中数学中的重要教学任务,想要提高学生的数学能力,发展学生的数学思维,就要重视对学生动手操作能力的培养.但目前,我国初中数学在培养学生动手操
初中阶段,数学是学生学习的难点和重点.但是当前很多数学教师在教学过程之中往往不善于采用问题导入的方法.本文从对问题导学法在初中数学教学中的应用价值分析入手,针对当前
学校或者教室中哪些场所存在着安全隐患?操场不被注意的角落会发生什么?可能心细的学生早有发现,但是却不敢告诉老师:可能学生们对某个地方感到害怕,私下议论,老师却一无所知
一、教育中的性别平等与均等rn教育领域,性别的平等(equality)不同于性别均等(parity).后者是数字概念,它反映相同比例的男童女童进入各级各类学校或年级的状况,通常指男女儿
小学数学教学应该重视学生已有的生活经验,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程.数学教学应注重学生生活体验知识的应用,以激发