书香浸润人生——经典诵读课程研究

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小学生正处在诵读经典的黄金季节,我们充分挖掘国学经典诗文资源,构建经典诵读课程体系.学生浸润在书香中,练就诵读童子功,照亮他们的人生,成为富有家国情怀的人才.
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随着新课程标准的不断推进,小学生语文阅读能力培养有了更明确的目标与要求.课外阅读作为课堂教学的有效延伸,对于小学生阅读视野、阅读素养的提升都有积极作用.笔者结合教学实践,以5、6年级课外阅读实施现状为切入点,就课外阅读设计与实施的具体策略展开探讨.
小说文体以叙事见长,从叙事学角度进行小说阅读教学,在关注小说写什么的同时,更关注小说是怎么写的,就显得尤为必要.本文尝试从叙事节奏、叙事视角和风雪意象的意象叙事等层面对《林教头风雪山神庙》进行教学解读,以引导学生深度理解林冲的心理、命运和小说主题,提升解读文本的能力.
”美丑对照”原则形式多样,反映了特定时期的社会生活和人生百态,突显了人性是复杂的、充满矛盾的.丑中有美,而且常常是”外丑内美”,它能突显独特的审美价值;能更全面真实地反映社会生活,成为社会生活的一面镜子,寄寓深刻的社会反思;更能够引起人们的深刻思考与自我反省,产生情感上的共鸣;源于作者的崇高使命感、责任感,体现了作者对社会对人生的深切关注.
在新课标下,初中的教育教学步入了全新的发展过程中,不仅在时间的发展上发生了重大的改变,而且发展理念也相应地出现了全新的变化.随着教育领域的不断发展与进步,教师必须要及时地改变自身的教学观念,并且要不断地创新教学方法,加强对学生学习兴趣与热情的有效培养,使学生养成构建课外与课内知识相互联系的能力.文言文是初中语文教学中的重要组成部分,但对于文言文的教学与学习都具有一定的难度,学生无法深入地理解相关的文言文知识,导致学生对文言文的学习有一定的恐惧心理.因此,作为初中语文教师而言,必须要及时采取切实可行的措施,
初中古诗教学的死记硬背模式让学生厌烦,老师头疼.老师一直以中考为指挥棒,急功近利,只为默写的几分,而把中国传统文化的精髓远远抛之脑后.笔者认为,用中国风歌曲作为载体,激发学生兴趣,引导学生大胆尝试,让跳跃的诗歌散文化,让背诵变得简单,让写作充满美感,让学生灵动起来.
习近平总书记曾在全国民族团结进步表彰大会上谈道:”要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置,把爱我中华的种子埋入每个孩子心灵深处.”爱国主义始终是激昂的主旋律,是每一个中国人的坚定信念和精神依靠,是激励我国各族人民自强不息的强大力量.将爱国主义教育融入到语文课堂中,可以增强学生对爱国主义的理解、认同和践行,培养出有爱国情怀的学生.本文拟以民间文学传承太行精神为研究载体,对爱国主义教育融入语文课堂的有关内容进行研究探讨,以丰富语文课堂教学的思想和方法.
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