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【摘要】做德育工作要用心。以心换心，拿出真心、细心、耐心、恒心、全心，换取学生的忠心、爱心、诚心、孝心、信心。
【关键词】 五心 换
德育工作在学校工作中起着极其重要的作用，德育工作搞好了，学校教育教学质量就会有很大提高。反之，学校的发展就会受到制约。
目前，很多学校开展“五心”（ 忠心献给祖国、爱心献给社会、诚信献给他人、孝心献给父母、信心留给自己）教育，作为德育工作的系列活动，有声有色，收到了很好的效果。
如何开展好五心教育？我想，我们以五心换五心，也许可以取得满意的效果。
1 真心关爱学生。德育工作是做人的工作，教育工作者要做学生的贴心人
当然不是一味迁就姑息学生，而是让其知道，老师对自己的教育是关心爱护自己。从而从内心信服老师的教育。
怎样真心关爱学生？
首先是要善于发现学生长处，及时表扬。人都是需要表扬的，表扬其长处，学生会觉得老师时刻在关注自己，在增强自信的同时，也会时刻注意自己的言行。
其次是不护短，学生有什么缺点，适时指出，他当时可能会想不通，但当他明白以后，他会觉得老师真是为自己好。
再次是学生有问题和困难时要及时帮助。学生处在成长期。在成长过程中，会有很多困惑、疑难。教师、德育工作者发现这些问题后，帮助他们分析、解决，帮助他们解惑，使他们放下包袱，轻装学习。生活上，他们也会有不少困难，老师也要想法尽力帮助他们解决。这样，他们就会感觉到，老师是在真心关心自己，把老师当作亲人和知心朋友。
2 细心找准问题。德育工作不能粗心大意，需要细心去做
这细心不是吹毛求疵，而是多从各方面思考问题，发现问题，之后予以解决。比如，我们在批评学生迟到时，我们有没有问清他迟到的原因？我们在检查作业发现不只一个未完成时，是否想过作业量过多？要求学生不要抽烟时，你是否正叼着烟训斥他？
细心关注学生细微生活。学生的喜怒哀乐，学生的不同个性，都与其个体生活环境息息相关，教育工作者只要细心关注体察，对了解学生，帮助学生有很大帮助。比如学生随意迟到旷课，是否家庭不健全，缺乏监管？学生身体素质差，是否与其家庭困难有关？学生不讲文明礼仪，是否学校、班级开展过这方面的教育活动？细心体察思考，会发现一些问题，开展工作就有针对性。
从细小事情做起。一些细小事，会起到大的教育作用。比如认真升国旗唱国歌，比如见面打招呼，比如考试不作弊，比如关心班上生病的同学，比如搞好值日卫生，比如写好一次亲情教育作文，比如开展一次小活动等等，每一样小事都做好了，各种教育都有了。
从细小事情管起。千里之堤，溃于蚁穴。小事不抓，必酿大祸。像少数学生沉迷网络游戏，事情不大，但不管，这个学生可能就会无心学习，甚至会做出难以预料的事。再如某些学生生活上盲目攀比，及早发现，及时指出。要不，家长增加负担，难以承受。为满足自己的虚荣心，有的还会走上邪路。
3 耐心说服开导。教育是耐心细致的工作，不可能一蹴而就
教育工作者要有足够的耐心，要不急不躁。有的学生服软不服硬，教育工作者不要奢望一次谈话就能改变一个人。多分析原因，多从学生角度谈问题。允许学生犯错误，允许学生改正错误。
当学生出现一些不良行为时，作为教育工作者，要保持冷静的心态，了解事情的前因后果，分析事情发生的原因，倾听他们的解释，指出事情的后果，不急于扣帽子，作定性，让学生自己总结。他知道自己错在哪里，以后容易改正，不在重犯。这样可以避免教育工作者的急躁、粗暴。
当学生反复出现同样错误时，应该进行再教育，帮助他们改正错误，不要怕麻烦，将学生推向社会或家庭，而未尽到自己该尽的责任。
4 恒心坚持不懈。做德育工作需要有恒心
做一件事坚持一段时间容易，长期坚持很难。德育工作尤其如此。
德育工作十分繁杂，要花很多时间精力去做。每天的工作量很大，家访、个别谈话、班级学校活动，天天如此，年年如此，在这时候，特别需要恒心，持之以恒、坚持作好各项常规工作。
首先，要有系统性，不要一头热。开展德育工作，要有计划，有系统进行。不要今天看见别人开展一个什么活动，觉得不错，我们也来一次，明天又有什么热潮，又来一次。先有总体规划，教育活动到底要达到什么目的，按照计划有序开展。观察效果，总结经验。
其次，不怕暂时的失败，禁得起挫折。有时，德育工作的开展不见得立即见效，这时要进行反思。如果方法得当，继续开展，不要因一时一事而中断该进行的工作。
再次，长期坚持。德育工作是润物细无声的工作，需要长期坚持。如不坚持，以前做的工作可能都是白费工夫。贝多芬说：“ 涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。” 德育工作就要发扬滴水精神，把学生这一块块毛石，磨成社会所需要的建材。
5 全心全意育人。德育工作需要用心去做，而且是要全心全意
这全心全意包括时时处处人人都应做到。德育工作是学校教育的重要组成部分，是所有教职员工的事，要把全校学生都当成自己的学生，动脑筋，想办法，倾心去做德育工作。
不怕得罪学生。德育工作，必然会对学生的一些不良行为进行矫正，对一些模糊认识予以廓清。有时要对学生进行严厉的批评教育，得罪学生是在情理之中的。有的可能会憎恨老师，但只要我们真是为了他的成长负责，以后他总会明白的。
舍得花时间。做德育工作，要花费大量的时间。谈心、家访、电话联系，都要花费很多时间，我们有时会觉得，用这些时间去评改作业，要评改多少本；用这些时间去备课要备多少课；甚至用这些时间我可以如何去关爱自己的家人。但回过头想想，用这些时间我帮助了多少人，心情又是何等愉快！
融德育教育于学科教育和学校生活中。德育教育不止是直接向学生灌输一些条款规则，更重要的，是让学生自觉认识到如何做人，以什么样的德来要求自己，规范自己的行为，今后走好自己的人生路。所以教育工作者可以多途径开展德育工作。学校可以创造德育环境育人，科任老师可以通过自己所交的学科育人，职工更可以直接育人：宿舍管理人员、食堂员工、水工、电工、花木工、实验室、图书阅览室……所有教职工都可以通过自己所从事的工作开展德育工作，这是我们每一个教育工作者责无旁贷的任务！
只要大家齐抓共管，形成处处是德育环境，人人是德育教师的良好局面，人人都自觉地全心全意地育人，我们的德育工作会有更大的改观的。
让我们拿出真心、细心、耐心、恒心、全心，以心换心，换取学生的忠心、爱心、诚心、孝心、信心吧！
只要我们下定决心，拥有恒心，留下真心，处处用心，事事关心；痴心，净心，潜心，倾心去做德育工作，不枉当一辈子的老师，做一辈子的教育人！
【关键词】 五心 换
德育工作在学校工作中起着极其重要的作用，德育工作搞好了，学校教育教学质量就会有很大提高。反之，学校的发展就会受到制约。
目前，很多学校开展“五心”（ 忠心献给祖国、爱心献给社会、诚信献给他人、孝心献给父母、信心留给自己）教育，作为德育工作的系列活动，有声有色，收到了很好的效果。
如何开展好五心教育？我想，我们以五心换五心，也许可以取得满意的效果。
1 真心关爱学生。德育工作是做人的工作，教育工作者要做学生的贴心人
当然不是一味迁就姑息学生，而是让其知道，老师对自己的教育是关心爱护自己。从而从内心信服老师的教育。
怎样真心关爱学生？
首先是要善于发现学生长处，及时表扬。人都是需要表扬的，表扬其长处，学生会觉得老师时刻在关注自己，在增强自信的同时，也会时刻注意自己的言行。
其次是不护短，学生有什么缺点，适时指出，他当时可能会想不通，但当他明白以后，他会觉得老师真是为自己好。
再次是学生有问题和困难时要及时帮助。学生处在成长期。在成长过程中，会有很多困惑、疑难。教师、德育工作者发现这些问题后，帮助他们分析、解决，帮助他们解惑，使他们放下包袱，轻装学习。生活上，他们也会有不少困难，老师也要想法尽力帮助他们解决。这样，他们就会感觉到，老师是在真心关心自己，把老师当作亲人和知心朋友。
2 细心找准问题。德育工作不能粗心大意，需要细心去做
这细心不是吹毛求疵，而是多从各方面思考问题，发现问题，之后予以解决。比如，我们在批评学生迟到时，我们有没有问清他迟到的原因？我们在检查作业发现不只一个未完成时，是否想过作业量过多？要求学生不要抽烟时，你是否正叼着烟训斥他？
细心关注学生细微生活。学生的喜怒哀乐，学生的不同个性，都与其个体生活环境息息相关，教育工作者只要细心关注体察，对了解学生，帮助学生有很大帮助。比如学生随意迟到旷课，是否家庭不健全，缺乏监管？学生身体素质差，是否与其家庭困难有关？学生不讲文明礼仪，是否学校、班级开展过这方面的教育活动？细心体察思考，会发现一些问题，开展工作就有针对性。
从细小事情做起。一些细小事，会起到大的教育作用。比如认真升国旗唱国歌，比如见面打招呼，比如考试不作弊，比如关心班上生病的同学，比如搞好值日卫生，比如写好一次亲情教育作文，比如开展一次小活动等等，每一样小事都做好了，各种教育都有了。
从细小事情管起。千里之堤，溃于蚁穴。小事不抓，必酿大祸。像少数学生沉迷网络游戏，事情不大，但不管，这个学生可能就会无心学习，甚至会做出难以预料的事。再如某些学生生活上盲目攀比，及早发现，及时指出。要不，家长增加负担，难以承受。为满足自己的虚荣心，有的还会走上邪路。
3 耐心说服开导。教育是耐心细致的工作，不可能一蹴而就
教育工作者要有足够的耐心，要不急不躁。有的学生服软不服硬，教育工作者不要奢望一次谈话就能改变一个人。多分析原因，多从学生角度谈问题。允许学生犯错误，允许学生改正错误。
当学生出现一些不良行为时，作为教育工作者，要保持冷静的心态，了解事情的前因后果，分析事情发生的原因，倾听他们的解释，指出事情的后果，不急于扣帽子，作定性，让学生自己总结。他知道自己错在哪里，以后容易改正，不在重犯。这样可以避免教育工作者的急躁、粗暴。
当学生反复出现同样错误时，应该进行再教育，帮助他们改正错误，不要怕麻烦，将学生推向社会或家庭，而未尽到自己该尽的责任。
4 恒心坚持不懈。做德育工作需要有恒心
做一件事坚持一段时间容易，长期坚持很难。德育工作尤其如此。
德育工作十分繁杂，要花很多时间精力去做。每天的工作量很大，家访、个别谈话、班级学校活动，天天如此，年年如此，在这时候，特别需要恒心，持之以恒、坚持作好各项常规工作。
首先，要有系统性，不要一头热。开展德育工作，要有计划，有系统进行。不要今天看见别人开展一个什么活动，觉得不错，我们也来一次，明天又有什么热潮，又来一次。先有总体规划，教育活动到底要达到什么目的，按照计划有序开展。观察效果，总结经验。
其次，不怕暂时的失败，禁得起挫折。有时，德育工作的开展不见得立即见效，这时要进行反思。如果方法得当，继续开展，不要因一时一事而中断该进行的工作。
再次，长期坚持。德育工作是润物细无声的工作，需要长期坚持。如不坚持，以前做的工作可能都是白费工夫。贝多芬说：“ 涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。” 德育工作就要发扬滴水精神，把学生这一块块毛石，磨成社会所需要的建材。
5 全心全意育人。德育工作需要用心去做，而且是要全心全意
这全心全意包括时时处处人人都应做到。德育工作是学校教育的重要组成部分，是所有教职员工的事，要把全校学生都当成自己的学生，动脑筋，想办法，倾心去做德育工作。
不怕得罪学生。德育工作，必然会对学生的一些不良行为进行矫正，对一些模糊认识予以廓清。有时要对学生进行严厉的批评教育，得罪学生是在情理之中的。有的可能会憎恨老师，但只要我们真是为了他的成长负责，以后他总会明白的。
舍得花时间。做德育工作，要花费大量的时间。谈心、家访、电话联系，都要花费很多时间，我们有时会觉得，用这些时间去评改作业，要评改多少本；用这些时间去备课要备多少课；甚至用这些时间我可以如何去关爱自己的家人。但回过头想想，用这些时间我帮助了多少人，心情又是何等愉快！
融德育教育于学科教育和学校生活中。德育教育不止是直接向学生灌输一些条款规则，更重要的，是让学生自觉认识到如何做人，以什么样的德来要求自己，规范自己的行为，今后走好自己的人生路。所以教育工作者可以多途径开展德育工作。学校可以创造德育环境育人，科任老师可以通过自己所交的学科育人，职工更可以直接育人：宿舍管理人员、食堂员工、水工、电工、花木工、实验室、图书阅览室……所有教职工都可以通过自己所从事的工作开展德育工作，这是我们每一个教育工作者责无旁贷的任务！
只要大家齐抓共管，形成处处是德育环境，人人是德育教师的良好局面，人人都自觉地全心全意地育人，我们的德育工作会有更大的改观的。
让我们拿出真心、细心、耐心、恒心、全心，以心换心，换取学生的忠心、爱心、诚心、孝心、信心吧！
只要我们下定决心，拥有恒心，留下真心，处处用心，事事关心；痴心，净心，潜心，倾心去做德育工作，不枉当一辈子的老师，做一辈子的教育人！