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本文分析了情感在道德教育中的独特蕴涵,通过梳理当今家庭、学校、社会作为道德教育的传授主体与接受主体--受教育者之间的情感状况以及对道德教育效果的影响,从道德教育情感一体化的角度提出提高德育效果的积极对策.
道德教育的情感特质及道德教育一体化研究
【摘 要】
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本文分析了情感在道德教育中的独特蕴涵,通过梳理当今家庭、学校、社会作为道德教育的传授主体与接受主体--受教育者之间的情感状况以及对道德教育效果的影响,从道德教育情感
【机 构】
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广州大学法学院
【出 处】
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广州大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2004年6期
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