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摘要：教材研读是语文备课的重中之重，教师的专业成长就是反思加实践改进，本文就新课改背景下小学语文教学中的同课异构做了相关探讨。
关键词：教材研读； 备教材； 备学情； 备生成空间
当学校教导处给我们三年级语文组下达一个重要任务，让每一位语文老师都要上一堂公开课，而且要上同一篇课文，也就是同课异构。我们七个语文老师是又惊又喜，惊的是，时间紧，任务重；喜的是，一篇课文，七人来上，那肯定是仁者见仁，智者见智。最后我们商量、研究、讨论，最后决定上《一个小山村的故事》。我们七人开始各自钻研教材，各自认真备课，从教本、自己的学生、自身上课特点出发来设计课文教学，也就是说做到了备教材、备学情、备生成空间，说实在的，我还是第一次与各位同行来上同一篇课文，也就是说第一次上同课异构的课文，而且还是与六位又年轻又肯钻研的后起之秀研讨。我不禁想：这篇课文的知识与技能、情感态度与价值观、重点、难点，那无论怎样都应该是一样的。
【教材简介】原本一个美丽的小村庄，因为村民过度砍伐树木，最终被无情的洪水卷走了。课文呼吁人们爱护树木，保护环境。这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它还揭示了人类破坏自然、伤害地球的种种错误行为以及这种错误行为所引发的严重后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。
一、知识与技能：
1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。
2.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。
3.能有感情地朗读课文。
4.情感态度与价值观： 领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。
5.重点：理解小村庄变迁的过程和原因，理解含义深刻的句子。
5.难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
二、教学设计亮点
怎样才能与众不同、独具慧心？那就真得需要仔细研读课本。可惜的是，我年龄较大，对电脑只是一知半解，对于课件制作未能做到熟能生巧，运用自如，真是“电脑到用时方恨少”呀！于是，我便结合以前李镗老师所说的教材研读是语文备课的重中之重，绞尽脑汁，把我多年的教学经验慢慢地运用到我对文本的研读，对文本深沉的理解，从文本中挖掘别人所不能看到的小亮点。我想：那只能是教学过程、设计与方法可以不一样。最后，我决定创设情境教学，以朗读为主，在比较中理解句子。我自认为我的教学设计有五个小亮点：
1、 在学习课文第一段小山村的美景时，我注重了这段的写法，先概括后具体，这刚好是本册的一个知识点。再带着孩子一起美美地读第一段，老师读前半句，学生读后半句，使学生对先概括后具体的写法更了解。同时，我再用课件展示小山村的美景、图片，让学生用自己所学的成语来形容一下这个小山村（风景优美、风光秀丽、风景如画、山清水秀、依山傍水、如诗如画.....）我紧跟着问学生这些优美的词语从哪来的？鼓励孩子多看课外书，多采集优美的词语，做到学以致用。
2、 播放洪水咆哮的课件，感受山洪带来的灾难，理解小山村被洪水冲毁的无影无踪。再结合书中的插图，引导学生展开丰富的想象：还看到了什么，听到了什么？ 这样的情境带给你怎样的感受呢？
3、在比较中理解句子，在朗读中感悟句子的含义。
①一年年，一代代，山上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……
②一年，一代，山上的树木减少，裸露的土地扩大……
①树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的家具，还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。
②树木变成了房子，变成了家具，还有树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。
①不管怎样，靠着锋利的斧头，村子里家家户户的日子过得都还不错。
②不管怎样，靠着锋利的斧头，村子里家家户户的日子过得都还不错。
4、注重抓住两个关键词“拎”“斧头”，两个关键问题“拎出了什么？”（学生的回答很不错，有的说拎出了黄土地，有的说拎出了灾难，拎出了毁坏。）“文中锋利的斧头出现了几次，还可以说是什么样的斧头？”
5、在这堂课的末尾，我设计了一个答记者的小环节。
①一个小记者采访山村里幸存下来的人们，现在想说些什么？
②一个小记者采访，如果在小山村旁立一块标牌，该写什么提示语？（学生畅所欲言，把自己对村民的劝告表述出来。）
这样一来，学生就能很自然悟出：小山村消失了可以重建，可是，我们人类共有的家園——地球！却只有一个，所以如果我们破坏了大自然，那我们最终还是会受到大自然的惩罚。让我们携起手来，保护我们的生态环境，让山更绿、水更清、天更蓝！鼓励学生从身边的小事做起，学会保护环境，从自己做起。
但是，当我听了其他几位老师的这堂课，我真是惭愧呀！更是受益匪浅啊！每位老师都认真对待，扎实上课，那真是八仙过海，各显神通呀！特别是王琴琴老师的教学设计十分新颖，课件制作相当精美，王老师的激情喷发，全然是一个与众不同的教学思路，让大家耳目一新，眼前一亮，为之怦动，为之欣喜。李雅丽老师的课堂那是音乐的课堂，甜美的声音，甜美的微笑，感觉每一句话语都在跳舞，那真实美的享受！
总之，通过这次同课异构的教学，我学到了许多东西，如要认真研读文本，做到备教材、备学情等，见识到了中兴学校许多教育精英，同时也知道自己与年轻老师的差距，更清楚自己未来的目标！
参考文献：
[1]新课程标准、高效课堂；李镗《教材研读是语文备课的重中之重》。
关键词：教材研读； 备教材； 备学情； 备生成空间
当学校教导处给我们三年级语文组下达一个重要任务，让每一位语文老师都要上一堂公开课，而且要上同一篇课文，也就是同课异构。我们七个语文老师是又惊又喜，惊的是，时间紧，任务重；喜的是，一篇课文，七人来上，那肯定是仁者见仁，智者见智。最后我们商量、研究、讨论，最后决定上《一个小山村的故事》。我们七人开始各自钻研教材，各自认真备课，从教本、自己的学生、自身上课特点出发来设计课文教学，也就是说做到了备教材、备学情、备生成空间，说实在的，我还是第一次与各位同行来上同一篇课文，也就是说第一次上同课异构的课文，而且还是与六位又年轻又肯钻研的后起之秀研讨。我不禁想：这篇课文的知识与技能、情感态度与价值观、重点、难点，那无论怎样都应该是一样的。
【教材简介】原本一个美丽的小村庄，因为村民过度砍伐树木，最终被无情的洪水卷走了。课文呼吁人们爱护树木，保护环境。这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它还揭示了人类破坏自然、伤害地球的种种错误行为以及这种错误行为所引发的严重后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。
一、知识与技能：
1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。
2.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。
3.能有感情地朗读课文。
4.情感态度与价值观： 领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。
5.重点：理解小村庄变迁的过程和原因，理解含义深刻的句子。
5.难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
二、教学设计亮点
怎样才能与众不同、独具慧心？那就真得需要仔细研读课本。可惜的是，我年龄较大，对电脑只是一知半解，对于课件制作未能做到熟能生巧，运用自如，真是“电脑到用时方恨少”呀！于是，我便结合以前李镗老师所说的教材研读是语文备课的重中之重，绞尽脑汁，把我多年的教学经验慢慢地运用到我对文本的研读，对文本深沉的理解，从文本中挖掘别人所不能看到的小亮点。我想：那只能是教学过程、设计与方法可以不一样。最后，我决定创设情境教学，以朗读为主，在比较中理解句子。我自认为我的教学设计有五个小亮点：
1、 在学习课文第一段小山村的美景时，我注重了这段的写法，先概括后具体，这刚好是本册的一个知识点。再带着孩子一起美美地读第一段，老师读前半句，学生读后半句，使学生对先概括后具体的写法更了解。同时，我再用课件展示小山村的美景、图片，让学生用自己所学的成语来形容一下这个小山村（风景优美、风光秀丽、风景如画、山清水秀、依山傍水、如诗如画.....）我紧跟着问学生这些优美的词语从哪来的？鼓励孩子多看课外书，多采集优美的词语，做到学以致用。
2、 播放洪水咆哮的课件，感受山洪带来的灾难，理解小山村被洪水冲毁的无影无踪。再结合书中的插图，引导学生展开丰富的想象：还看到了什么，听到了什么？ 这样的情境带给你怎样的感受呢？
3、在比较中理解句子，在朗读中感悟句子的含义。
①一年年，一代代，山上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……
②一年，一代，山上的树木减少，裸露的土地扩大……
①树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的家具，还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。
②树木变成了房子，变成了家具，还有树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。
①不管怎样，靠着锋利的斧头，村子里家家户户的日子过得都还不错。
②不管怎样，靠着锋利的斧头，村子里家家户户的日子过得都还不错。
4、注重抓住两个关键词“拎”“斧头”，两个关键问题“拎出了什么？”（学生的回答很不错，有的说拎出了黄土地，有的说拎出了灾难，拎出了毁坏。）“文中锋利的斧头出现了几次，还可以说是什么样的斧头？”
5、在这堂课的末尾，我设计了一个答记者的小环节。
①一个小记者采访山村里幸存下来的人们，现在想说些什么？
②一个小记者采访，如果在小山村旁立一块标牌，该写什么提示语？（学生畅所欲言，把自己对村民的劝告表述出来。）
这样一来，学生就能很自然悟出：小山村消失了可以重建，可是，我们人类共有的家園——地球！却只有一个，所以如果我们破坏了大自然，那我们最终还是会受到大自然的惩罚。让我们携起手来，保护我们的生态环境，让山更绿、水更清、天更蓝！鼓励学生从身边的小事做起，学会保护环境，从自己做起。
但是，当我听了其他几位老师的这堂课，我真是惭愧呀！更是受益匪浅啊！每位老师都认真对待，扎实上课，那真是八仙过海，各显神通呀！特别是王琴琴老师的教学设计十分新颖，课件制作相当精美，王老师的激情喷发，全然是一个与众不同的教学思路，让大家耳目一新，眼前一亮，为之怦动，为之欣喜。李雅丽老师的课堂那是音乐的课堂，甜美的声音，甜美的微笑，感觉每一句话语都在跳舞，那真实美的享受！
总之，通过这次同课异构的教学，我学到了许多东西，如要认真研读文本，做到备教材、备学情等，见识到了中兴学校许多教育精英，同时也知道自己与年轻老师的差距，更清楚自己未来的目标！
参考文献：
[1]新课程标准、高效课堂；李镗《教材研读是语文备课的重中之重》。