【摘 要】
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目前,借助静磁变换器能达到的磁场灵敏度的技术极限(阈值),在10~(-2)～1赫频段内大约为5皮特(pT)。后来发现,对初级静磁变换器进行真空处理后,灵敏阈会有显著降低。因而形成了
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目前,借助静磁变换器能达到的磁场灵敏度的技术极限(阈值),在10~(-2)～1赫频段内大约为5皮特(pT)。后来发现,对初级静磁变换器进行真空处理后,灵敏阈会有显著降低。因而形成了能广泛地应用于计量学领域中的有利条件,例如,可以作为灵敏的磁感应变
Currently, the technical limit (threshold) of magnetic field sensitivity achievable with a magnetostatic transducer is about 5 pT in the frequency band of 10 -2 to 1 Hz. It was later discovered that there was a significant reduction in the sensitivity threshold after vacuum processing the primary magnetostatic transducer. Thus forming a favorable condition that can be widely applied in the field of metrology, for example, as a sensitive magnetic induction strain
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梨品种满天红和美人酥在甘肃省河西走廊中段均表现果实个大、外观美、风味好、耐贮运;高接树树势健壮,萌芽率高,成枝力较强,坐果率高,生理落果较轻,连续结果能力强;结果早,早
摘要：高中数学教学中通过优化小组合作，不仅能使学生获得一些必要的数学知识，提高课堂实效。而且能培养学生的合作意识、竞争意识、集体观念和创新能力，促进非智力品质的发展。 关键词：小组合作 高中数学 课堂实效 “群体动力理论”认为，在一个合作性的集体中，具有不同智慧水平、不同知识结构、不同思维方式的成员可以相互启发，相互补充，在交流的撞击中，产生新的认识，上升到创新的水平，用集体的力量共同完成学习
公诉案件的庭审举证是指公诉人在出庭支持公诉过程中，通过向法庭出示、宣读和播放诉讼证据，以查清案件事实并最终解决被告人刑事责任的活动。公诉人通过讯问被告人、询问证人和被害人、宣读有关言词证据、宣读鉴定结论、勘查笔录、出示物证书证、播放视听资料等举证方式，揭露被告人犯罪的动机、目的、手段、过程和危害结果，证明起诉书指控的犯罪事实和公诉主张。庭审举证不仅是公诉人履行证明责任的要求，而且是指控揭示犯罪的前
一、前言用试验方法来确定结构的模态参数越来越受到人们的重视,尤其是对一些复杂的结构,用建立其动态数学模型的方法来分析时,往往由于某些不确定因素而难于分析,而试验既
人是有感情的，没有“人的感情”，就没有也不可能有人对真理的追求、事业的成功。心理学把强烈、稳定、持久的感情称为热情。有了这种感情，才会百折不挠、毫不松懈地去努力，从而达到既定目标。班主任老师要想做好班级工作，就必须对全班同学加大感情投入，浓化师生感情，用尊重、关心、理解、信任的态度激发每位学生的内在动力，调动其工作学习的积极性，为创建优秀班集体而共同努力。 “尊重”是加深师生感情的前提。一位好的
天文学家卡尔说过“每个孩子在他们幼年的时候都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀好奇和敬畏。”其实，孩子们天生就有好奇心和求知欲，只要引导得法，我们会发现科学无处不在，许多科学发现就是源于生活的。瓦特在烧水时受启发，发明了蒸汽机；牛顿在苹果树下，受苹果落地启发，发现了万有引力；阿基米德在洗澡时，受到启发，发现了浮力定律……可见，科学就在我们身边。 《科学课程标准》中提出“科学
《数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”在教学中，教师要充分发掘数学中所承载的数学思想与数学精神，让学生感受数学思想的神奇之处，体会数学思想的独特价值，引发他们强烈的学习欲望。 “转化”是数学教学中最常用的策略之一。在分析和解决问题的时候，“转化”就是把复杂难以理解的问题，通过一定的方法和手段，将它转变成一个大家熟知的简单的数学形式，并运
甘肃省庆阳市镇原县屯字中学 生物作为一门以实验为基础的学科，其领域涉及到工、农、医、科及社会、生产、生活等各方面，在培养学生主动积极的创新意识、创新精神和创新能力方面有着不可替代的作用。但是，由于应试教育的影响和生物知识的杂、繁、碎的特点，生物教学却迫使学生走进“死记硬背”的死胡同。单一的教学内容，固定的教学模式，唯一的标准答案和唯书是从做法，使得生物教学变得僵化、封闭、滞后，扼杀了学生的生气和
高等职业教育依据自身的特点（培养目标的应用性、专业设置的职业性、教学过程的实践性），定位其人才培养目标是培养动手能力较强的生产一线技术应用型人才（而非科研型人才）。对高职《计算机应用基础》课程的教学，要因不同的专业而有所不同。 存在的问题 我校是医学类学校，几乎所有专业的《计算机应用基础》课程均在新生入学的第一学期开设，而把Office中的三个基本组件（Word、Excel、PowerPoin