在笔者教授的班级中，有一名叫叶子的学生，笔者第一次到他们班上课时，发现有一名学生的坐姿不停地发生变化，甚至脚也架到了桌肚里，而这名学生就是叶子。
　　通过与班主任了解，得知他父母离异，他与父亲一起生活，他父亲的教育方式非打即骂，所以叶子才有了上述行为。对于这样的学生，我很是心疼，希望通过自己的爱和力量影响他，甚至改变他。
　　看到他流鼻涕时，我给他纸巾让他擦鼻涕，关心他冷不冷;看到他与其他学生争执时，我告诉他不要用嗓门和拳头解决问题，只要他有理，我就和他站在一边;我经常挖掘他的优点表扬他，并且给他展示的机会，当众表达我对他的肯定。
　　对于叶子自卑、缺少安全感的问题，我认为这与家庭教育有较大的关系，应从叶子的父母着手，与叶子的父母沟通交流。于是我联系了他的父亲，建议他今后不要随便打骂孩子，孩子犯错是正常的，应以教育为主。我又联系了他的母亲，希望她能常來看望他。也许是因为我对叶子足够多的关心，我们的关系也越来越亲密，他时不时跑到我的办公室，告诉我他在班里和家里发生的事情。
　　为了让叶子积极参与到体育课中，我认为只有找到叶子喜欢的项目、能让他产生自信的项目才能让他积极参与到课堂中。通过观察，我发现他最擅长的项目是体操，前后滚翻、仰卧推起成桥、肩肘倒立等他做得都非常漂亮。为了激发他参与的积极性，我请他代替我做动作示范;在分组练习中，让他做组长，指导其他学生做动作，同学们都佩服他，叶子在体育课中获得了成就感，不仅开朗了许多，也更加自信了。之后的体育课上，我还让叶子作“裁判员”“小助手”“点名班长”，他干得都很出色。通过我的积极引导，让处于体育课堂边缘的叶子回到了课堂中，而且成为了教师的小助手，他听课也比以前更认真了。随着一个个特殊角色的出现，同学们也都感受到了叶子的变化。
　　在班级中，会有许多像叶子这样的学生，体育教师应多给他们一些关爱，让他们找回自信，这样他们才能与班集体消除隔阂、融入集体。只要体育教师有一双发现美的眼睛，有一颗关爱学生的真心，就会播下春天的种子，长出夏天的叶子，收获秋天的果子。