【摘 要】
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学生是教学的主体,学生情绪的好坏直接影响学习效率。英国教育家彼得·麦克费尔认为:教育学生要让他理解和领会,而不是靠强迫,否则只会加重他们情绪上的反对。主张富有成效的
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学生是教学的主体,学生情绪的好坏直接影响学习效率。英国教育家彼得·麦克费尔认为:教育学生要让他理解和领会,而不是靠强迫,否则只会加重他们情绪上的反对。主张富有成效的教育是关心、体贴理解,把学生当成朋
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