【摘 要】
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语文教学本身语言的教学,是一种指向审美的言语实践活动.随着新课程标准的发展,语文的教学已经不再局限在对学生听、说、读、写内容的提升,教师在学生创设情境,利用教材文本,
【机 构】
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丰城市桥东镇前进小学 江西 丰城 331106
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语文教学本身语言的教学,是一种指向审美的言语实践活动.随着新课程标准的发展,语文的教学已经不再局限在对学生听、说、读、写内容的提升,教师在学生创设情境,利用教材文本,在原有基础的教学模式上提升学生的语言核心素养,促进学生语言表达能力.审美能力是学校教学对学生进行全面发展的重要内容,指向言语审美在小学语文教学的延伸需要教师在教学思路、教学内容的衍生,从学生的审美、思维的发展等方面进行深度和广度的延伸,促进学生在语文学习和言语审美上不断的得到提升.
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