论文部分内容阅读
从二十世纪80年代至今，我国的科学课程已经走过了30年的历程。审视这一过程，无论是STS理科教育改革，还是如浙江、上海等先行地区的综合科学课程探索，我们不难发现，这是一个注重将学习内容与现实生活相联系的过程，是重视激发学生科学学习兴趣的过程，是重视培养学生科学思维能力和动手解决问题能力的过程。
科学教育——在羁绊中更生——“21世纪技能”呼唤科学教育改革
【摘 要】
：
从二十世纪80年代至今，我国的科学课程已经走过了30年的历程。审视这一过程，无论是STS理科教育改革，还是如浙江、上海等先行地区的综合科学课程探索，我们不难发现，这是一个注重将
【机 构】
：
北京师范大学
【出 处】
：
基础教育课程
【发表日期】
：
2010年6期
其他文献
教学秘书的岗位特点要求教学秘书应具备较高的综合素养和较强的工作能力,但是,当前教学秘书队伍的建设工作却存在不尽人意的地方。针对这一现状,高校应本着提高质量和人才发