随着科学技术的飞速发展，学生获取信息的渠道逐渐增多，他们的思想也更加复杂。“教书育人”在今天的教育中就显得尤为重要。在日常学校教育中，学生的心理健康教育更应当放在首位。
　　
　　一、对学生进行心理健康教育的必要性
　　有人认为心理健康教育不属于学校教育范畴，其实不然，很多事实证明，心理健康教育是学生养成良好的道德品质的前提。是进入学生心灵世界的钥匙。对于学生的个性发展来说，没有什么比心理的健全发展更为重要的了。许多我们认为思想有问题的所谓“双差生”，他们的问题可能就出在心理健康上。
　　一个心理有障碍的学生，往往表现为品德差、行为习惯不好。因此，我们的教育一定要与心理健康教育紧密结合起来，只有学生的心理障碍清除了，个性心理健康了，学生才能够有良好的品德与行为习惯。在实际教育工作中发现，有的学生因为一点小小的失败，便被困难吓倒，灰心丧气，不思进取；有的学生抵制不住各种游乐场所的诱惑，痴迷其中，不能自拔；有的学生仅仅因为情绪不稳定，处理不好和同学老师的关系，教师如果批评他，他就会认为老师对他有看法，甚至产生逆反心理。同学之间有点小矛盾，不会妥善解决，而是越积越深，甚至于拔刀相向。这些都反映出在学生中存在着严重的心理问题。中学生正是处于身心迅速发展的危险时期，对他们进行良好的心理健康教育尤为重要，同时这也是素质教育的组成部分。
　　
　　二、促进学生心理健康发展的三步曲
　　第一步，建立良好的师生关系：在教育教学中，教师应以平等、大度的态度去对待学生，老师的一个微笑可能会使学生敞开心灵之门；老师几句真诚的话语可能会使学生感激不尽；老师的不断鼓励，可能会使一个即将放弃拼搏的学生重新振作起来。老师，应该让学生崇拜而不惧怕；老师，应该让学生爱戴而不讨厌；老师，应该做学生的朋友而不是管教；老师，应该是学生遇到困惑时的倾诉者而不是敬而远之。和学生建立良好的师生关系是对学生进行心理健康教育的第一步。也只有和学生建立了良好的师生关系，老师才有可能、有机会了解学生的所思、所想及心理变化。这一切需要我们发挥情感因素的积极作用，充分考虑学生的心理活动及感受，拉近师生之间距离，营造一个和谐、民主、自由、宽松的环境。老师还要以自己积极的人生态度去影响学生，让自己的一言一行潜移默化灌输到学生的心灵之中，正所谓“随风潜入夜，润物细无”。
　　第二步，开展良好的集体活动，在活动中帮助他们寻找成功，树立信心：教师应充分利用课堂时间开展多种多样的活动，在活动中发现学生的闪光点。一个学习差生可以做到积极参加劳动，那么热爱劳动就是他的闪光点；一个学习较差但却能和同学友好相处的学生，团结同学就是他的闪光点……哪怕是学生偶尔的一次最佳表现，老师也应该及时表扬和肯定，使他们看到希望，找到成功的感觉。只有这样才能使学生树立信心，只有学生的自信心和积极性提高了，他们的心理发展才能得到正确引导，他们的思想境界也才能得到升华。
　　第三步，耐心地激励引导，是学生心理健康发展的关键：外国资深教育家第斯多惠说过：教育的艺术不仅仅在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。在整个教育过程中，激励应当占居着首位，在不同的场合中，要采取不同的激励方式。每个学生都有渴望进步的要求，一个学生在遭受失败时，最需要的是鼓励和帮助。如果一个遭受失败的学生得到的是老师严厉的批评、讽刺和嘲笑，那么他就会丧失信心；如果老师给他的是激励的语言、耐心的帮助，那么他就会继续努力，追求成功。老师一个赞许的目光、一个满意的笑容、一个手势的表达对于学生都是一次激励，或是成功的体验。老师要给学生的不仅仅是成功的激励，更应该在学生失败时给他们以激励，激励他们继续努力，发挥他们最大的潜能。老师几句真心的安慰，或许给学生带来了真心的感激；老师的激励，或许给学生带来十足的信念，甚至改变学生的一生。正确的、恰当的激励会使学生的心理健康产生质的飞跃。
　　在现代教育观的要求下，教师要做学生的心理医生，要做学生美好心灵的塑造者和学生心理健康的维护者。能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，是教育工作成败的关键。健康的心理也是学生其他个性素质养成的前提条件，心理健康教育在现代教育中即是必要的也是必然的，它必将纳入我们今后的学校教育。