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【摘要】随着时代的发展和科技的进步，我们的生活发生了翻天覆地的改变，信息化在教学中也得到了更加广泛的应用，智能手机越来越成为学生生活中必不可少的存在，怎样将这二者结合起来，发挥手机APP在英语教学中的作用，是笔者在本篇文章中主要讨论的问题。
【关键词】手机APP 信息化教学 高职英语可行性 措施
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）34-0116-01
一、手机APP在高职英语教学中应用的可行性
随着科技的发展和社会的进步，智能手机已经成为了当前学生必备的一种社交工具，学生在智能手机上花费大量的时间和精力，“机不离手”已经成为一个重要的社会现象，怎样使学生正确使用智能手机，笔者认为“堵不如疏”，与其禁止学生使用手机，不如引导学生正确使用智能手机，利用手机APP来学习英语就是一个非常好的方式。
（一）使用更加灵活
智能手机中的APP基于现代化的通信技术，在使用方面更加灵活，一方面利用智能手机APP来学习英语能够避免时间和地点的限制，手机APP的知识点比较细化，学生能够充分利用碎片时间来学习英语，例如在等车的时候、在排队的时候，原本看手机的时间可以用来学习一些语法知识点、一些新的单词和句型，不用非得在课堂上学习，大大提高了学习的效率。另一方面，相对于传统的英语学习需要携带大量的书籍，手机APP避免了这种情况，学生只需要携带一部手机就能够进行英语的学习，尤其是当前出现的英语词典APP在一定程度上能够满足学生日常单词学习的需求，使学生在任何场景下都能够轻松地查阅单词，学习起来更加轻松和便捷。
（二）教学资源丰富
当前利用手机APP来进行英语学习有非常丰富的教学资源，一方面当前手机APP以网络资源为基础，依靠丰富的网络资源使手机APP 有用之不尽的教学资源，另一方面当前手机APP 种类丰富，各种类型的手机APP并存，能够满足学生的各种要求，例如当学生需要提高自己的口语水平时可以使用针对口语的APP，通过听、说两个环节来提高自己的口语水平；当学生想要提高自己的听力水平时则可以利用英语的听力APP，如英语晨间广播等等；当学生想要提高自己的阅读水平时则可以利用有道词典中的“有道晨读”“每日一句”等等栏目来进行；当学生想要提高自己的英语文化知识时则可以利用有道词典中的“英文聊天室”“歪果新鲜事”等等来熟悉相关的外国文化。
（三）符合个性化教学的要求
手机APP还符合当前个性化教学的要求，学生能够利用手机APP 来调整自己的学习进度和学习程度，这一特点对于学生的英语教学有着非常重要的作用，有些学生的英语水平比较高，可以利用手机APP来加深相关的知识点，有些学生的水平比较薄弱，则可以利用手机APP来查缺补漏，巩固自己的基础知识，使英语教学更加符合学生的个性化要求。
二、手机APP在高职英语教学中应用的措施
（一）互动交流中的应用
手机APP在高职英语教学中的应用体现在互动交流中，互动交流是英语教学中一个非常重要的环节，做好师生之间、生生之间的互动与交流能够更好地提升师生之间、生生之间的情感，从而提高教学的效率和教学的质量。我们在互动交流的过程中可以选用微信或者QQ这种即时通讯软件，通过建立英语学习微信群或者QQ群，在群中教师可以发布一些学习的资料，学生也可以向教师进行提问，是教师答疑解惑的一个重要平台，学生之间也可以在这一个平台中相互交流。此外，有实力的学校还可以建立自己的校园网交流平台，在这一平台中师生之间、生生之间可以分享资料、上传课件并进行答疑解惑，相对于微信或者QQ 来说功能更加集中，利用手机APP来进行师生之间的互动交流能够在很大程度上达到巩固师生情感、团结同学的作用，为英语学习提供一个更好的环境和氛围。
（二）教学过程的应用
手机APP在教学过程中也有广泛的应用，首先，在听说训练时教师可以推荐学生使用“每日英语听力”这款APP，不仅包含有纯正的BBC、NPR、CNN等新闻材料的听力、原稿和翻译，还可以离线储存相关的听力材料，作为学生提高自己听力水平的重要“武器”；“英语趣配音”则是一款非常轻松和有趣的软件，其中包含海量的英语视频，学生可以对其进行配音，既有趣又能够高效提高学生的读音。在单词教学时可以结合“百词斩”、“有道词典”等等英语词汇学习的APP，“百词斩”每天打卡能够督促学生学习英语单词，使学生有种成就感，“有道词典”则能够帮助学生快捷简单地查阅单词，使学生更加准确地掌握单词的意思和使用的方式；在阅读教学中我们可以使用“扇贝新闻”或者“有道词典”中的“每日一句”等APP给学生提供高质又丰富的阅读材料，从而为我们的阅读教学提供便利。
（三）自主学习的应用
手机APP在学生的自主学习中也起到了非常重要的作用，学生能够利用手机APP来更好地进行自主学习。一方面，学生可以利用手机APP来进行预习，预习是英语学习中非常重要的一个环节，做好预习能够起到事半功倍的效果，在传统的预习中学生往往像无头苍蝇一样不知道从哪里开始，但是利用手机APP则能够对文章中的单词、难点句型以及语法知识进行详解，从而做好预习的工作。另一方面，利用手机APP还能够方便学生在课后进行复习，针对教师讲解过程中还存在问题的地方查缺补漏，进一步加深自己对相关内容和知识点的掌握。
三、小结
手机已经成为当前人们在社会生活中必不可少的存在，对于绝大多数的学生来说也是如此，在英语教学中应用手机APP具有一定的可行性，手机APP使用灵活、资源丰富、符合个性化学习的要求，我们在交流互动、教学过程以及自主学习中都可以应用手机APP，從而能够使其发挥更大的作用。
参考文献：
[1]杨莹莹；智能手机在高职英语阅读教学中的应用——以蓝墨云班课为例；学园；2017年08期
[2]周新云；积极探索互联网时代的“传统与翻转”——混合式教学模式在高职英语教学中的应用研究；今日财富；2016年16期
作者简介：
徐芳（1988.7-），女，汉族，甘肃金昌人，白银矿冶职业技术学院助教，硕士学位，主要研究方向：高职英语教学，非文学翻译。
【关键词】手机APP 信息化教学 高职英语可行性 措施
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）34-0116-01
一、手机APP在高职英语教学中应用的可行性
随着科技的发展和社会的进步，智能手机已经成为了当前学生必备的一种社交工具，学生在智能手机上花费大量的时间和精力，“机不离手”已经成为一个重要的社会现象，怎样使学生正确使用智能手机，笔者认为“堵不如疏”，与其禁止学生使用手机，不如引导学生正确使用智能手机，利用手机APP来学习英语就是一个非常好的方式。
（一）使用更加灵活
智能手机中的APP基于现代化的通信技术，在使用方面更加灵活，一方面利用智能手机APP来学习英语能够避免时间和地点的限制，手机APP的知识点比较细化，学生能够充分利用碎片时间来学习英语，例如在等车的时候、在排队的时候，原本看手机的时间可以用来学习一些语法知识点、一些新的单词和句型，不用非得在课堂上学习，大大提高了学习的效率。另一方面，相对于传统的英语学习需要携带大量的书籍，手机APP避免了这种情况，学生只需要携带一部手机就能够进行英语的学习，尤其是当前出现的英语词典APP在一定程度上能够满足学生日常单词学习的需求，使学生在任何场景下都能够轻松地查阅单词，学习起来更加轻松和便捷。
（二）教学资源丰富
当前利用手机APP来进行英语学习有非常丰富的教学资源，一方面当前手机APP以网络资源为基础，依靠丰富的网络资源使手机APP 有用之不尽的教学资源，另一方面当前手机APP 种类丰富，各种类型的手机APP并存，能够满足学生的各种要求，例如当学生需要提高自己的口语水平时可以使用针对口语的APP，通过听、说两个环节来提高自己的口语水平；当学生想要提高自己的听力水平时则可以利用英语的听力APP，如英语晨间广播等等；当学生想要提高自己的阅读水平时则可以利用有道词典中的“有道晨读”“每日一句”等等栏目来进行；当学生想要提高自己的英语文化知识时则可以利用有道词典中的“英文聊天室”“歪果新鲜事”等等来熟悉相关的外国文化。
（三）符合个性化教学的要求
手机APP还符合当前个性化教学的要求，学生能够利用手机APP 来调整自己的学习进度和学习程度，这一特点对于学生的英语教学有着非常重要的作用，有些学生的英语水平比较高，可以利用手机APP来加深相关的知识点，有些学生的水平比较薄弱，则可以利用手机APP来查缺补漏，巩固自己的基础知识，使英语教学更加符合学生的个性化要求。
二、手机APP在高职英语教学中应用的措施
（一）互动交流中的应用
手机APP在高职英语教学中的应用体现在互动交流中，互动交流是英语教学中一个非常重要的环节，做好师生之间、生生之间的互动与交流能够更好地提升师生之间、生生之间的情感，从而提高教学的效率和教学的质量。我们在互动交流的过程中可以选用微信或者QQ这种即时通讯软件，通过建立英语学习微信群或者QQ群，在群中教师可以发布一些学习的资料，学生也可以向教师进行提问，是教师答疑解惑的一个重要平台，学生之间也可以在这一个平台中相互交流。此外，有实力的学校还可以建立自己的校园网交流平台，在这一平台中师生之间、生生之间可以分享资料、上传课件并进行答疑解惑，相对于微信或者QQ 来说功能更加集中，利用手机APP来进行师生之间的互动交流能够在很大程度上达到巩固师生情感、团结同学的作用，为英语学习提供一个更好的环境和氛围。
（二）教学过程的应用
手机APP在教学过程中也有广泛的应用，首先，在听说训练时教师可以推荐学生使用“每日英语听力”这款APP，不仅包含有纯正的BBC、NPR、CNN等新闻材料的听力、原稿和翻译，还可以离线储存相关的听力材料，作为学生提高自己听力水平的重要“武器”；“英语趣配音”则是一款非常轻松和有趣的软件，其中包含海量的英语视频，学生可以对其进行配音，既有趣又能够高效提高学生的读音。在单词教学时可以结合“百词斩”、“有道词典”等等英语词汇学习的APP，“百词斩”每天打卡能够督促学生学习英语单词，使学生有种成就感，“有道词典”则能够帮助学生快捷简单地查阅单词，使学生更加准确地掌握单词的意思和使用的方式；在阅读教学中我们可以使用“扇贝新闻”或者“有道词典”中的“每日一句”等APP给学生提供高质又丰富的阅读材料，从而为我们的阅读教学提供便利。
（三）自主学习的应用
手机APP在学生的自主学习中也起到了非常重要的作用，学生能够利用手机APP来更好地进行自主学习。一方面，学生可以利用手机APP来进行预习，预习是英语学习中非常重要的一个环节，做好预习能够起到事半功倍的效果，在传统的预习中学生往往像无头苍蝇一样不知道从哪里开始，但是利用手机APP则能够对文章中的单词、难点句型以及语法知识进行详解，从而做好预习的工作。另一方面，利用手机APP还能够方便学生在课后进行复习，针对教师讲解过程中还存在问题的地方查缺补漏，进一步加深自己对相关内容和知识点的掌握。
三、小结
手机已经成为当前人们在社会生活中必不可少的存在，对于绝大多数的学生来说也是如此，在英语教学中应用手机APP具有一定的可行性，手机APP使用灵活、资源丰富、符合个性化学习的要求，我们在交流互动、教学过程以及自主学习中都可以应用手机APP，從而能够使其发挥更大的作用。
参考文献：
[1]杨莹莹；智能手机在高职英语阅读教学中的应用——以蓝墨云班课为例；学园；2017年08期
[2]周新云；积极探索互联网时代的“传统与翻转”——混合式教学模式在高职英语教学中的应用研究；今日财富；2016年16期
作者简介：
徐芳（1988.7-），女，汉族，甘肃金昌人，白银矿冶职业技术学院助教，硕士学位，主要研究方向：高职英语教学，非文学翻译。