论文部分内容阅读
【摘
初中语文教学中渗透传统文化的研究
【摘 要】
：
【摘 要】近些年，随着经济的不断发展和社会的进步，我国教育事业也处于蓬勃发展阶段。语文学科作为我国义务教育中的重点之一，对我国的人才培养起着至关重要的作用。语文学科能够培养学生的文化素养、文字功底以及理解能力。初中语文更是承担着传承我国优秀传统文化的重担，对于初中时期的学生，不仅需要培养他们的道德素养，还要渗透传统文化的学习，以增加学生见识，提高综合素质。 【关键词】初中语文;传统文化;渗透教
【出 处】
：
家长·中
【发表日期】
：
2021年4期
其他文献
摘要：随着时代和社会的不断发展，教育理念也在发生着革新。数学作为高中教育阶段的主要教学内容之一，其教学的要求也在逐渐提升。数学知识具有抽象性的特点，这就要求学生有一定的数学分析与解题能力，由于学生学习起来往往有一定的困难，所以在数学教学中，教师要带领学生解答数学问题。本文将从多个角度进行深入分析，试着找出培育学生数学分析与解题能力的策略，期望能够提供一些有效的帮助。 关键词：数学分析能力;解决问
【摘 要】在小学数学教学中，小学生因为基础知识掌握不牢、马虎等而出现一些错误，教师应该正确对待与合理处理学生的错误，有效运用这些“错误资源”进行教学，而不能以此训责学生。小学数学教学非常注重培养学生的思维能力和解题能力，而学生在做题时出现的错误，可以直观显示学生思维与运算过程中出现的错误，是一项非常好的资源。教师应该科学地运用这些“错误资源”，开展多形式教学，指导学生改正错误，发展学生正确的数学
【摘要】在语文学习中有一个环节不容忽视，那就是朗读，这是学生学习语言的一个关键点，新课程标准对此提出了明确的要求，要让学生能从教育中获得语文素养的形成以及全面的发展，以此为基础进行朗读。通过具体的朗读环节，不断增强学生的语感，让学生的内心情感更加丰富，同时提升学生的思维能力，最终实现语文能力提升的目标。 【关键词】新课标;小学语文;朗读教学 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号
【摘要】思想政治课对规范学生的言行举止、提高学生的综合素养意义重大。在教学模式改革的过程中，许多教师着眼于人才培养的现实条件，将传统文化教育融入其中，但是传统文化教育所涉及的内容及形式比较复杂，不可避免地会出现诸多的教育困难和障碍。对此，本文结合高中思政课中传统文化教育问题出现的实质原因提出了相应的解决对策。 【关键词】高中思想政治课;传统文化;教育问题 中图分类号：G631文献标识码：A文章
摘要：本文的表述打破了原有的“双基”目标，提出了“四基”的教育目标，更体现了以学生为本的教育站位，关注了学生学习力的发展与数学素养的培养。其中，数学思想的教育价值不言而喻。 关键词：挖掘数学思想;渗透数学思想;应用数学思想 作为数学教师，我们在备一节课的时候首先需要思考两个问题：“教什么”和“怎样教”，把这两个问题放大到数学教育观中，同样值得我们每一名数学教师思考。 作为一线数学教师，我们又
【摘 要】近年来，我国高度重视教育的现代化发展，旨在充分创新教育机制，提高教育效果，本文主要介绍信息技术在小学课堂教学中的误区，并提出转变应用意识、健全应用体系、创新应用模式、拓展应用领域等相关措施，以改善信息技术在小学课堂教学中的应用环境，充分提高教育效率和教育深度。 【关键词】信息技术;教育观念;教育机制;教育思想 中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1006-748
【摘 要】幼儿园在执行幼儿成长教育的过程中，对区域游戏活动的组织管理要特别讲究策略。我们既要考虑幼儿的成长规律和认知行为能力，也要考虑游戏活动的特征特点，实现幼儿园区域游戏活动的创新发展，为幼儿心智成长和各方面素质素养的均衡发展做出积极引导。 【关键词】幼儿;区域游戏;策略 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）05-0185-02 【Abs
摘要：在课堂小组合作学习中，学生能否保持兴趣和求知欲很大程度上取决于教师对学生合作学习的评价方式，教师激励性的评价会唤醒学生继续探究的欲望，激起学生探究的热情。因此，教师应对学生在探究活動中表现出来的情感、价值观给予肯定和评价，让他们充分体验探究的价值和成功的喜悦。 关键词：合作学习;有效学习;教师评价;学生评价;师生合评 “向课堂40分钟要质量”，怎样使合作学习更有效？怎样充分调动学生的学习
摘要：由于目前在初中数学的教学过程中，许多学生难以提起对数学学习的兴趣，使初中数学课堂教学效率难以得到有效的提升。对于此，问题导学法可以激起学生探索数学知识的欲望，能够很好地解决这一问题。所以本文将主要围绕问题导学法在初中数学教学中的应用展开研究，并结合实际教学情况给出一些合理化建议。 关键词：问题导学法;初中数学;应用研究 问题导学法是指在学习相应的数学知识之前，教师通过让学生回答对于某些数