【摘 要】
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教育的根本任务是立德树人。苏霍姆林斯基曾指出,智育的目标不仅在于发展和充实智能,而且在于形成高尚的道德和优美的品质。无论是社会科学,还是自然科学,其教材中都蕴含着思政教育元素,教师要有意识地挖掘,并将其渗透到教学过程中。一、注重实验教学,培养科学精神初中物理的多数定律、原理都是通过实验得出的,实验对于刚刚接触物理学科的八年级学生来说,既新鲜又神秘,是培养学习兴趣、渗透思政教育的媒介。
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教育的根本任务是立德树人。苏霍姆林斯基曾指出,智育的目标不仅在于发展和充实智能,而且在于形成高尚的道德和优美的品质。无论是社会科学,还是自然科学,其教材中都蕴含着思政教育元素,教师要有意识地挖掘,并将其渗透到教学过程中。一、注重实验教学,培养科学精神初中物理的多数定律、原理都是通过实验得出的,实验对于刚刚接触物理学科的八年级学生来说,既新鲜又神秘,是培养学习兴趣、渗透思政教育的媒介。
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